a、o、e、i、u、ü……学拼音是每个一年级新生进入小学后，要挑战的第一道学习关卡。拼音难教、难学，是多年来的普遍反映。不少人误以为，掌握好韵母声母就能学好拼音。其实，这只是拼音学习中最基础部分。为什么外国人说话会洋腔洋调？在我们身边，有人说普通话能表情达意，而有人说话像小和尚念经？节律和情韵，就是让拼音发挥出魅力的法宝。
中国著名语音学家，浙大的吴洁敏和朱宏达教授夫妇花了26年研究节律，学术成果在世界各国交流过。19年前，他们曾开过亲子语言培训班，反响很热烈，孩子们后续发展也都很好，不少在读硕攻博。
吴教授说，自己76岁了，把这辈子的研究成果转化成应用成果、教给老师和学生的愿望越来越迫切。开学前，她想通过早报征集20对亲子（小学一年级新生和家长），本周日作一次拼音节律的公益讲座。“希望通过活动，孩子们对马上要开始的拼音学习充满乐趣。”
“90后”幼儿园时风靡的读本就是她编的
说到节律，大家可能有些陌生。其实，节律就是声音的高低、轻重、长短、快慢、间歇、音色等看似不起眼、但日常说话时都会用到的重要元素。
从1988年开始研究节律至今，吴教授已和节律打了近30年交道。在别人看来只是“小儿科”的领域里，夫妻俩妇唱夫随，两人90%的时间全用在了语言学研究上，尤其是节律学。
1989年，吴教授首次发现了汉语节律四大规律之一的“停延”，后又找到节奏规律。但彼时，节律还没有文字，教学只能用话谱来表达。1999年，夫妻俩又完成了我国第一部汉语节律学专著《汉语节律学》。
每发现一个规律，吴教授就会到城镇、乡村乃至海岛的中小学幼儿园试点。如今，光全省就有了100多个实验班。她的足迹几乎遍布四大洲，海外许多华文老师通过吴教授的课堂接触到节律，并将其首创的节律朗读誉为“中国先进的教学方法”。
90后上幼儿园时曾一度风靡的《甜嘴巴娃娃》系列读本，也出自吴教授之手。“1994年，我们已发现了汉语节奏规律、停延规律等，就通过《甜嘴巴娃娃》应用到幼儿园、小学。”朱教授说，这个系列的读本卖了5万多本，绝对是畅销书。
3年前，吴教授收到象山一名小学教师的邮件，诉说教拼音的苦恼。此后，她决定根据拼音教学现状，用节律研究创新理论和教学实践试点，提出了情韵朗读学拼音的改革方案。在吴教授看来，朗读有三种层次：表层朗读、节律朗读和情韵朗读。
“表层朗读表现为有口无心，而多数人停留在节律朗读层面，即已有了节律但没感情。情韵朗读则是让朗读者读出感情和画面感。”吴教授说，汉语拼音方案很好，但目前的教材教法还有待改进。