培英小学有着百年的历史，文化底蕴深厚。该小学以“信、望、爱”为校训，以“白、绿”为校魂。“白”指的是重视品德的纯洁，“绿”代表的是生机活泼。在这种文化的熏陶教育下，培英小学的学生始终保持纯洁、高尚和朝气蓬勃的精神面貌。
据了解，培英小学一直以打造“绿色教育”为自身的办学特色，历经多年的沉淀，在“人人发展，发展人人”办学理念的引领下，以“绿”贯穿全人教育，打造绿色德育、绿色课堂、绿色管理，让师生实现绿色和谐发展。如今，“绿”已成为学校的名片。该校先后被评为广东省巾帼文明岗、广东省体育特色学校、广东省绿色学校、江门市心理健康教育示范校、江门市红领巾示范校等，今年年初还正式命名为蓬江区 “绿色教育”特色学校。 信息时报记者 梁世玲
绿色德育 采用联递式的评价机制
绿色德育是让学生在培英大家庭里，学会做人，学会做事，为他们的终身幸福和可持续发展奠基。据了解，培英小学对学生六年的学习生活采用了联递式的评价机制，如“每周之星-每月之星-绿色之星-绿韵之星-白绿之星”全方位的评价，服务于师生的全面发展。在这里，“每周之星”、“礼仪之星”、“绿色文明班”等的评选，没有名额的限制，千人领奖的情景常常出现，让每位学生都能享受到绿色教育的成果。
培英小学还编写了《“绿色教育”校本教材》，校园篇、礼仪篇、经典篇、感恩篇、十德篇、白绿篇等内容贯穿每一个年级，教材重以礼导行，以恩启德，学生通过学习可以达到知、情、意、行的和谐统一。另外，该校每学年还会举行多姿多彩的课程和活动。除了学生按各自兴趣特长全员参与的 “绿韵才艺”课程以外，还开展两日（“绿色德育”活动日、“绿色体育”活动日）、三礼（“入学欢迎礼”、“十岁感恩礼”、“毕业欢送礼”）、四节（“绿韵书香节”、“绿韵体育节”、“绿韵才艺节”、“绿韵感恩节”）、五赛（绿韵书法赛、绿韵速算赛、绿韵演讲赛、绿韵口语赛、绿韵思维赛）等绿色活动，实实在在地促进学生的全面发展。
绿色课堂 以第二课堂打造“绿色文化”
绿色课堂是新一代课堂教育教学模式，培英小学抓住“绿色课堂”为学生提供可持续发展潜力的核心价值, 不遗余力大力推动“绿色课堂”的创建工作。该校以备课组为单位，把全校学科教师分成数个个性教学团队，通过备课组深入开展“绿色课堂”教学有效性的实践与探索，力求能体现“高效、和谐、可持续性”。据悉，该校打造的绿色课堂，近年在区级、市级、省级的教学比赛中，都以独特的绿色魅力焕发出蓬勃的生命力。
该校的第二课堂同样荡漾着动人的绿色旋律。结合培英“人人发展、发展人人”的办学理念，以及培英系列的历史文化、传统特色，该校以丰富多彩的第二课堂打造“绿色文化”，先后成立了以白绿为主题的剪纸、绘画、书法、器乐、摄影社等多个兴趣社团。如每年的圣诞节，该校都会组织学生亲手设计、制作节日贺卡寄给培英海内外校友，让学生体会到培英一家亲的情怀。通过这些白绿社团活动来提升学生的艺术情操和综合素质，实实在在地践行培英的“全人教育”理念，培育现代英才。
绿色管理 老师家长一起评价学校管理
绿色管理是规范学校的办学行为，培英小学全面启动“绿色管理”，即在管理上坚持以和谐为主线，以人为本，依法治校，刚柔相济，责任到人。学校实行年级班主任负责制和教职工岗位责任制，从岗位目标、岗位职责、岗位绩效评价办法三方面进行管理，做到事事有人管，人人有事管，把管理精细化落到实处。
为此，学校还建立绿色评价机制，让老师与家长一起对学校管理进行评价。此外还成立家长委员会，让家长充分参与每项活动。比如学校组织学生去香港友好学校——培基小学交流，路线、活动内容、住宿等具体安排都邀请家长共同参与。又如本学期初举行“‘绿色课堂’研讨课暨家长开放日活动”，以增强家校交流和沟通，促进家校合作。吕毅玲校长表示，绿色管理就是要广泛听取教师、家长的意见，让他们发挥主人翁的精神建设培英校园。
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