关于爸爸的咳嗽的教案设计

关于爸爸的咳嗽的教案设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、学会本课15个生字，掌握14个新词。

　　2、能用“每当……就……”造句。

　　3、了解课文内容，能用正确的语气读句子。

　　4、懂得写观察日记的方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。

　　二、教学过程

　　（一）直接导入。

　　1、出示“咳嗽”，这两个字同学们认识吗？指名读，齐读。想想记住字形的办法。

　　2、生活中，那些原因会引起咳嗽呢？

　　3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热情。)

　　（二）带着问题读课文

　　1、学生自己读课文。

　　2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉）

　　（三）默读课文，根据课文内容提问题。

　　1、默读

　　2、同学间交流

　　3、集体交流

　　（四）抓主要问题。

　　1、请学生选择哪些问题是比较重要的。

　　2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。

　　（五）讨论，了解爸爸的病情。

　　1、自读第一自然段，划出写爸爸病情的句子或词语。

　　2、学生回答。

　　爸爸并不是一直咳得很厉害的，书中用了“有时……有时……有时……”来说明这一点。请学生用着几个词语说句子。（动物园里的动物）

　　3、爸爸的咳嗽病让作者感到——奇怪。现在，请你把自己当作小作者，把他当时的感觉用你的朗读读出来。

　　（六）小结

　　爸爸的.咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？请小朋友仔细想一想，下节课再讨论。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　二、教学过程

　　（一）复习词语

　　咳嗽关系一股呛人硫酸烟囱支气管炎有毒环境除了

　　（二）讨论，爸爸的咳嗽与什么有关，在课文的哪一部分有记载。

　　1、请学生默读课文，思考问题。

　　2、学生发表自己的意见。

　　1）后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。

　　2）观察日记。出示观察日记，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，再仔细认真研究，看看你发现了什么？

　　①用“每当……就……”来说一句话。

　　②与一般日记比较，观察日记有什么特点？

　　③从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，从哪句话看出？“如此”指什么？

　　④小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，坚持记了近70天的观察日记，终于得出了结论。这说明了什么？

　　（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，但东南风本身不会使人咳嗽。

　　1、请学生自学3、4自然段，读读划划句子，说说小作者找到答案的过程。

　　2、学生交流。在学生说的基础上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等。

　　3、用“一……就……”说话。

　　小结：根据（），我猜到（），看到（）请教（）知道（）。

　　（四）这个情况引起了环保部门的重视。经过一段时间的治理，硫酸厂消除了有毒气体，以后再刮东南风，“我们”家就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽了。你想小作者是用什么办法引起当地环保部门重视的？你佩服小作者吗？你觉得应该向他学习什么？

【关于爸爸的咳嗽的教案设计】相关文章：

1.《爸爸的咳嗽》第一课时教案设计

2.《爸爸的咳嗽》教案

3.《爸爸的咳嗽》的教学设计

4.《爸爸的咳嗽》学案设计

5.《爸爸的咳嗽》教学方案

6.语文《爸爸的咳嗽》教学方案

7.关于咳嗽的食疗

8.关于咳嗽的解决方法