幼儿园第二届读书节活动方案

阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。教师阅读可以滋养人的身心，提高人的素养，幼儿阅读可以发展其口语表达能力，丰富孩子的生活经验。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期，在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，尽管他们还不完全识字，但是各种图文并茂的书，能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏，甚至观察人的表情行为，幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事，而且有儿歌、童谣，这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读能力的发展，需要老师家长的正确引导与温暖陪伴，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此，我们幼儿园将进行第二届幼儿读书节活动。

我读书，我幸福。

4月21日-12月20日

教师：读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。倡导教师读五种书：

1.名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2.教育专著。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

3.专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。阅读《幼儿教育》、《教育信息资料》、《生活教育》等杂志，教研组结合专题研究组织教师进行理论学习。

4.现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

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幼儿：经典的图画书、浅显生动的古诗词书、《十万个为什么》、科幻故事、幼儿读物及其他。

1. 各班语言区中的图书要丰富，争取人手一本。发动家长，把孩子家里的好书带到幼儿园来与同伴分享;在丰富班级图书的同时，实现班级间的图书漂流，扩大阅读面。

2. 教师每天组织各种形式的读书活动，鼓励幼儿每天阅读。

3. 增添部分经典绘本，带领幼儿进行早期阅读的集体活动。

4. 在活动开展过程中，培养幼儿良好的阅读习惯：安静读书、一页一页翻着看、爱护图书、每天阅读等。

5. 各年级组推荐一个班展示集体教学活动，养成良好的阅读习惯。

6. 开展教师讲故事比赛。

7. 每位教师每天自学半小时，并做好读书摘录;写一篇不少于1000字的读书心得。

8. 通过“小手拉大手”家庭阅读活动，建设“书香家庭”。

建立以园长为组长的读书活动领导小组。