防范胜于补救——安全教育故事

曾经一次偶然，坐在公交上，听到了这样一句话：“我不奢望孩子在幼儿园学到多少知识，只要孩子的安全有保障！”或许这位母亲的话略有偏激，但却实实在在地反映出了家长.0对孩子安全与否的关注。其实不仅仅是家长，幼儿在园的安全可以说是所有的幼教工作者，所有的幼儿园、教育行政部门，乃至全社会普遍关心的问题。《幼儿园教育纲要（试行）》也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”因为幼儿身体的各个器官，系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够完善。同时，幼儿的认知水平较低，而且又活泼好动，极易发生意外伤害事故。

一次健康活动中，我和以前一样在组织孩子们进行活动。我将孩子们分成了四组，准备进行接力比赛。当活动进行到“贴着报纸迎风接力”的时候，还是出现了小小的问题。我看到有一个小男孩（蕴蕴）在哭，周围还围着一圈孩子。我当时脑中闪现的就是“蕴蕴怎么了？”这是一个很坚强的小男孩，别人碰他，他是不会哭的，会发生了什么？于是，我急忙上前了解到底是怎么了？我看到，蕴蕴用手捂住了脸，眼里满是泪水。我慢慢的移开他的手，果不其然，是被别人抓到了。我停止了活动，就带着蕴蕴回班级处理伤口，还好不是很严重。针对蕴蕴被抓伤的事，我在班中进行了一次谈话。在活动中，教师应对将要做的游戏有充分的估计，如游戏跑动较多，活动量较大，就应选择较宽敞的场地，且最好是软地垫的；其次，游戏前可和幼儿一起说说该游戏的危险之处，让幼儿有意识地控制、保护自己。同时，教育幼儿要谦让和宽容，懂得分享是快乐的，要遵守规则，减少矛盾冲突；另一方面，教师要善于观察，幼儿间发生打闹应及时介入，帮助幼儿化解矛盾，将打闹伤害事故消灭在萌芽状态。

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幼儿园的小朋友因年龄小，自我保护意识淡漠，极易发生意外伤害，因此我们要教孩子学会自我保护，因为看护、爱护不如自护，安全教育不可少。因此，应针对孩子容易发生的一些问题有目的的进行教育，比如：游戏安全问题（在活动时，要教导幼儿在跟别的小朋友一起玩耍时，应和睦相处，不可有吵架及扭打行为。教师在给幼儿选择活动器械时，要选择安全的玩具，并注意幼儿游戏的环境是否安全。游戏后若大量流汗要马上更换干净的衣服，或者在活动之前给孩子在背上塞一块毛巾，以免受凉而感冒。）

幼儿是一个需要特殊保护和照料的群体。一方面，处于高速生长期的幼儿具有爱玩好动的特性，对什么事都感到好奇；但另一方面，幼儿的思维和行为活动带有明显的随意性，自控能力差，又缺乏生活经验，不能准确地判断周围环境中潜在的不安全因素。孩子们在幼儿园的安全非小事，它关系到千万个家庭的幸福。即使孩子可能受到的伤害会很小，伤害事件所带来的躯体痛苦和精神伤痛，也将是一个孩子、一个家庭难以驱散的阴霾。　　

防范胜于补救———幼儿是世界上最稚嫩的“花朵”。他们对周围的一切充满了好奇，但当面对危险时，幼儿自身的应急自保能力却很差。林林总总的幼儿园儿童伤害案件，如何判断案件责任的分担固然重要，但预防各种事故的发生，保障幼儿安全，实际上更刻不容缓。