娃娃家区域观察记录：红彤彤的新年

主题：红彤彤的新年

区域名称：娃娃家

活动目标：

　　1、让幼儿模拟过年时烧年夜饭、吃年夜饭的情景，感受过年时的喜庆情

景。

　　２、注意角色分明，分工明确，合作井然有条。

材料提供：

　　1、娃娃家的道具。2、各种塑料蔬菜（鱼、红蛋、蔬菜等）3、娃娃

活动层次：

　　第一层次：让幼儿进入角色，知道我担任的是爸爸、妈妈还是其他人物。

　　第二层次：能模拟过年时烧年夜饭的情景。

　　第三层次：能进行区域衔接，如到美工区去买火锅、买红包等等，来装饰打扮娃娃家。

指导建议：

　　帮助幼儿明确角色，发挥想象，快乐地模拟、感受过年时的快乐情景。

观察要点：

　　幼儿在娃娃家的表现，即他们在干什么？过年的情景有没有体现？

观察记录：

游戏一开始，张一博、严徐唯、陈欣怡这三位小朋友率先进入了娃娃家。还有好多小朋友也很喜欢娃娃家，希望能进入，可是我只规定四位小朋友进入，正准备着再让另一小朋友进入时，程诺小朋友就从另一个门口——栅栏那进入了。（她真是一个机灵的孩子）随后他们四人就在娃娃家里活动了。当我再次来到他们中间时，张一博就跟我打招呼了：“老师，我刚才去提水了。”只见他手里拿着以前家长用竹子做的小水捅。（开展过很多次活动，这个小水捅从来没有人问津，没想到今天它被发现了）我再一看，地上乱糟糟的，随即就问：“你们在干什么呀？”“我们在烧饭、烧菜”，“我在烧水”，“那你告诉我，你们都烧了些

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什么菜呀？”“有鱼、蛋”“还有蔬菜”“为什么要烧这么多菜呀”“过年呀，我们在烧年夜饭”张一博说。“老师，我带着饭去上班了。”我随后看见张一博小朋友拿着装满蛋的电饭褒灵活地把栅栏一分就出门了，然后再一合关门了。他来到一个桌子边上，打开电饭煲就吃了起来，然后再把它合上就走到栅栏前面，用手做按铃的动作，嘴上说“叮咚、叮咚”。严徐唯小朋友听见了，边说：“张一博回来了”边给他开门。……

思考与对策：

从以上记录中，张一博小朋友的表现深深地吸引了我的眼球。我为他的精彩表现、大胆想象而感到高兴。可是，在平时的生活中，张一博小朋友是一个活泼好动的孩子，学本领时坐不端正等等。可见教师还是需要用赏识的眼光来看待每一个孩子，找到他的优点，并能无限地放大。

从中，我也感觉到，我的第三层次没有被孩子们意会。原因何在，区域活动的性质所造成的。娃娃家是社会性的，而美工区是学习性的，如果我能告诉孩子“火锅城、礼品店（做红包等）、书城、剧院”的话，我想娃娃家的表现会更精彩。

　　意外的收获是：没有刻意地把栅栏放在娃娃家，只是平时没地方放，只能暂时放在娃娃家，没想到孩子把栅栏想象成了家门，使他们的游戏更形象生动，想象力更能发挥。