所有的父母都能成功-育儿观念

　　不少父母似乎对自己教育子女的能力信心不足，对未来的教育结果也不抱乐观态度。1999年笔者参与的一项大型调查显示：1/4父母直言自己的家庭教育是失败的，l/2父母认为自己的家庭教育“不能说已经失败，但也说不上成功”，只有1/4父母表示自己教育子女是成功的。　

　　其实，每个家庭都应该，而且也可能站立在实施家庭教育的起跑线上。只要我们在实施以“母亲素质工程”为先导的“父母素质工程”中，循着从亲职教育向父母教育发展的路线，明确并完成以下三个“定位”的话，就会很快地提高父母自身素质以及教育素质水平，就会顺利地实现家庭教育向素质教育转型，并取得成功。　

　　定位一 父母教育与亲子教育并举　

　　“亲职教育’的概念源自海峡两岸家庭教育学术研究与交流，我们称之为“父母教育”，台湾称之为“亲职教育”，表述不同，其主体都是父母素质培养问题，都认为父母要从思想观念、理论水平、知识能力、方法技巧等方面跟上现代家庭教育的发展。　

　　所谓亲职教育主要是帮助父母学习有关新理论新知识，帮助父母树立教育好孩子的信心等。所谓父母教育，与亲职教育内涵有所不同，不仅强调父母要把注意力放在学习教育孩子的知识和能力上，而且强调父母要十分重视自身学习文化知识，提高综合整体素质。　

　　当家庭的所有成员都成为家庭教育的对象时；当家庭内所有成年人都与孩子站在终身学习的统一阵线上，一种新型的亲子关系形成时，家庭实施素质教育也就走上了必胜之路。　

　　定位二 进取意识与成功心态互激　

　　许多事实表明，当今中青年父母是最肯学习、最有希望的一代父母。一项大型抽样调查表明，在0—18岁孩子的父母中，年龄30—45岁的占七成。尽管这些父母自己在青少年期没有接受到完整的基础教育，但他们的进取意识十分强烈。在他们身上蕴藏着接受继续教育的积极性，同时也保持着学习家庭教育科学知识和技能的积极性。调查显示，上海O—18岁孩子的父母，或多或少地处在继续学习与进修过程中，其中60%一直处在“学历进修、技能证书学习和上岗培训”之中，从未间断。　

　　在20世纪里，人们最引以为自豪的发现是：“人能改变心态，从而改变自己的一生。”只要父母们树立起成功的理念，科学的教育观念和方法就会转化为不可估量的家庭教育力。　

　　定位三 成功教育与发现教育共振　

　　家庭教育总是要通过具体的教育模式去实施的。多年来，已经形成广泛的社会影响、可供推介的教育模式有许多，如创造性教育模式、成功教育模式、愉快教育模式、合格加特长模式等等。这些教育模式有不同的适用性。对于家庭教育而言，都可以尝试兼用。但是，成功教育与发现教育的指导思想是不可缺少的。　

　　所谓家庭实施成功教育，就是父母要树立成功教育理念：“天生其人必有才，天生其才必有用”；“人无完人，扬长避短，人人成才”；实行“小步子”，“多活动”，“积小成为大成”等教育策略；积极创设支持性家庭教育环境，让每个孩子都怀有成功的心态。所谓家庭实施发现教育，就是父母要善于发现并引导孩子自我发现独具个性的潜在资质，同时家长也要善于发现自己独具个性的教育潜能并自我完善与优化，使家庭所有成员都进入一种放松与开放的学习状态。　

　　成功的关键在于发现，当成功教育与发现教育相互促进时，未来的家庭教育也就成功了一半。　　　好孩子育儿科学研究所客座研究员

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