幼儿园中班音乐游戏―小手小脚

　　设计意图：

　　艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手石墨烯材料。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动京剧。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣教育营销。

　　活动目标：

　　1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

　　2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

　　2.学习按信号和指令进行游戏。

　　活动准备：

　　1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

　　2.粉色和红色的小脚、小手各一张。

　　3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

　　4.音乐区中准备小脚、小手卡片。

　　活动过程：

　　一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。

　　1.师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

　　2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

　　二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。

　　1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

　　2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

　　3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

　　三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。

　　1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。

　　2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）

　　四、变化方式继续玩音乐游戏。

　　1.教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的`不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

　　2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。

　　3.幼儿集体练习游戏。

　　4.教师点评幼儿活动。

　　活动延伸：

　　教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。

　　活动反思：

　　本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。

　　活动材料：

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