长长的纸蛇幼儿园中班科学教案

　　活动目标

　　1．在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。

　　2．在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣托管老师。

　　3．在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性教育seo。

　　活动准备

　　1．经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验中国宝安石墨烯。

　　2．物质准备：1／2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机京剧。

　　活动过程

　　1．看一看，说一说。

　　(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)

　　(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。

　　分析

　　此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。

　　2．探索剪出纸蛇。

　　(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?

　　幼1：我想沿着这条长边剪。

　　幼2：我想斜着剪。

　　幼3：我想转圈剪。

　　分析

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。

　　(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。

　　(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。

　　(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?

　　幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。

　　师：剪到了报纸的哪里?

　　幼1：都剪完了。

　　师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?

　　幼2：我是对边剪的。

　　师：怎样对边剪呢?

　　幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。

　　师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?

　　幼3：都用完了整张报纸。

　　师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?

　　幼4：不剪断。

　　小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。

　　分析

　　此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。

　　3．挑战任务：剪出更长的纸蛇。

　　(1)幼儿观察分析。

　　提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的长有的短)

　　猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?

　　小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。

　　分析

　　教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。

　　(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。

　　(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。

　　(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。

　　提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?

　　小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。

　　分析

　　在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。

　　活动反思

　　在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出，“要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。”

　　本次活动中，我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏”，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学习，边交流边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把自己的感知经验运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。