小学高级教师个人专业发展

专业发展基础分析

（从学习能力、教学实践能力、研究能力、反思能力、师生交往能力等分析，指出优势与不足）

　　　本人于2005年6月毕业于上海师范大学小学教育专业，并取得学士学位，2008年8月获得美国马里兰州陶森大学教育学硕士学位，从教至今已是第七个年头，一直担任班主任和语文、品社的教育教学工作。经过几年的磨练，尤其在品社学科中，我通过多次的公开课教学和中心组教研活动，在教学中积累了一定的实践经验石墨烯价格。因为热爱品社学科，我常常会向有经验的老师、同伴虚心请教，并能够在不断的教学实践中反思、总结、调整自己的教学方法，也渐渐在品社学科中形成了自己一定的教学风格学英语。与班中学生之间，因为年龄差异也不大，所以师生间关系融洽，互动也十分良好，尤其我鼓励大家都要在课堂中畅所欲言，所以我们班的课堂氛围还是十分热烈的暖先森石墨烯地暖价格。但是因为我资历尚浅，在教学中还有许多不尽如人意的地方，比如说在教材内容选择上如何做到有的放矢，如何有效剪裁教材，为我所有，并能在有限的教学时间，将教学内容有效实施，还不是流于形式，好看热闹却不是在，是我还需进一步锻炼自己的地方京剧。

发展目标

（以学年目标分述）

第一学年：（积累学习）

不断拓宽知识面，多得书，多上网了解学科最新动态，为自己实现高一层次的目标积累更多的教学知识。

积累更多一线的教学经验，努力上好每堂课，组织有效教学，为实现高一层次的目标积累更多一手材料。

第二学年：（实践反思）

经过一段时间的教学，能通过及时反思，以实践充实理论，整理一套自己的学科PCK知识储备，为形成自己特色的教学风格做好铺垫工作。

增强科研意识，多落笔，不断积累，有时间有计划地完成自己的科研项目。

发展措施

每天背背单词，多看看国外先进理论和品社学科相关书籍，如《教师的20项修炼》等。

不断学习新的计算机知识，时时锻炼自己制作课件媒体的技能。

多关注学习科研论文的相关内容以及书写方案，为自己的科研论文的撰写打下基础。

认真开展听课、评课活动，通过相互听课，取长补短，交流反思，讨论方法，优化课堂教学策略，提高教学水平。

以反思、案例等不同形式在自己的学科博客上做好资料的总结与积累，进一步完善课题的研究和实施。

发展所需支持保障

（实现目标需基地、学校提供的支持与保障）

　　　多提供教师课题讲座及个别指导的机会。

建立跨区域或跨学校的学习小组，以团队的力量共同促进教师个人发展。

导师意见

学校意见