红光小学:举行科学实验教学培训会

红光小学:举行科学实验教学培训会

  • 时间:
  • 浏览:164
  • 来源:少儿教育在线
  • 审核:少儿教育在线编辑部



  为了提升小学科学教师实验教学素质,增强学生操作实践的能力,加强学习科学的兴趣。日前,南江县红光镇小学举行小学科学实验教学培训会,该校所有任教科学的教师集体参加中国宝安石墨烯。

  

  活动由管理实验室的陈佳老师主持,她是一名专业的科学实验教师,先给大家上了一堂实验示范课《探究平桥、拱桥、斜拉桥的承受力》,学生通过小组合作用控制变量法完成了实验现象京剧文化。然后陈老师将实验室常用到的器材给大家讲解了正确的用法,如烧杯、酒精灯、试管、滴管、平衡尺、测力计、显微镜等创元期货。最后由各年级任教教师进行交流,疑惑之处由陈老师做解答。

  

  会后桂玲老师说:“虽然我不是本专业出身,但参加这次培训会后收获颇大,原来我们的实验课堂也能照样焕发精彩,在试验和实践中碰撞出如此美丽的知识火花。”(幼儿教育)

上一篇:兴界小学特岗教师教学比武“芳香齐放” 下一篇:山东淄博高新区华小集团第四小学:教师读书引领书香校园建设

猜你喜欢

Scratch 和 Python,孩子到底该从哪个起步?

被问得最多的一个问题是:孩子学编程,到底该从Scratch还是Python开始?家长群里“Python才是真编程”的声音很响,但我带过不少孩子,结论是——选哪个,取决于孩子的年

2026-10-23

分级读物怎么选:牛津树、RAZ、海尼曼到底差在哪

给孩子做英语启蒙,家长很快会撞上三座“大山”:牛津树(OxfordReadingTree)、RAZ、海尼曼(Heinemann)。群里天天有人问“哪个更好”,我的看法可能不合营

2026-10-23

孩子说“我不会画”,比教他画什么更重要的事

“老师,我不会画。”——几乎每个带娃画画的人都听过这句话。多数家长的反应是:抢过笔,几笔画出个太阳、小房子,说“你看,很简单”。但我越来越觉得,孩子说“不会”的那一刻,最需要的

2026-10-23

警惕“学完就能做 APP”:少儿编程课的承诺陷阱

招生海报上常见一句话:“学完一期,孩子就能独立做出自己的APP/游戏。”作为陪孩子走过编程启蒙的家长,我想泼点冷水:能交出一个看起来能跑的成品,和真正长出编程思维,中间差着很远

2026-10-23

自然拼读学完还不会读?问题多半出在听力

自然拼读(phonics)班结课了,家长兴冲冲拿单词卡考孩子,结果孩子还是卡壳、读不顺。第一反应往往是“这课没教好”。但我观察下来,问题常常不在拼读本身,而在它前面的听力地基没

2026-10-23

↑