幼儿园大班《点点和多咪的信》语言教案

幼儿园大班《点点和多咪的信》语言教案

　　活动目标：

　　学会按箭头标记有顺序地观察图画信，大胆推断图画信的内容，能较完整地进行表述。

　　知道书信（图画信）也是一种联络方式，能区分收信者和寄信者在信纸信封上的位置。

　　感受朋友之间温馨、友好的情谊。

　　活动准备：

　　大绘本、书信三封、点点和多咪的图片等焽

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，引出主题。

　　1.出示图画书，提问导入。

　　教师：今天老师带来了一本好看的图画书，看看封面上有谁？

　　2.了解常用的联系方式。

　　教师：小狗点点和小猫多咪是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头，他们常常一起玩，一起聊天。可是每当回到各自的家，他们总是很想念对方，那可怎么办呢？有什么办法可以让他们多联系呢？（幼儿自由说说）

　　3.知道书信（图画信）也是联系的一种方式。

　　教师：小朋友想了很多办法让他们多联系，小狗点点和小猫多咪也有好办法。瞧，这是什么？哦，原来写信也是和朋友联系的'一种好办法。

　　（二）引导幼儿根据箭头标记观察图画信，大胆推断图画信内容，能较完整地进行表述。

　　1.观察第一封图画信，猜测图画信内容。

　　教师：这是一封什么样的信？和你们以前看到的有什么不一样？（图画信）教师：图画信上面画的是什么事呢？谁已经看出来了？这封信画的是什么时间？什么地点？什么事？

　　2.认识箭头标记，按箭头有顺序地观察图画信内容。

　　教师：你说得真好，你是怎么看出来的？有没有小秘密告诉大家！让我们按着箭头顺序来说一说。

　　3.了解收信人、寄信人。

　　教师：那你知道上面的小狗和下面的小猫表示什么意思吗？

　　小结：对了，上面是收信人的称呼：小狗点点，称呼后面还有两个点叫冒号，然后在这个称呼的下面开始画信，最下面是寄信人小猫多咪，信封上也是这个样的，收信的人在上面，寄信的人在下面。

　　4.出示信件二，有顺序地猜测讲述图画信的内容。

　　教师：点点知道了信的内容后，第二天和多咪度过了一个快乐的下午，点点回到家后，也给多咪写了封信，（看看信封上谁在上面，谁在下面，这表示谁写信给谁呢？）多咪收到了，请我们小朋友来看看信上说了什么事情呢？

　　小结：月亮和星星升上天空的时候，在点点家里，多咪和点点一起吃饼干、喝饮料，跳舞唱歌，度过了一个美好的夜晚。

　　5.出示信件三，大胆联想图画信。

　　教师：过了几天，谁又收到了谁的信？信里又说了些什么呢？（幼儿大胆联想，自由猜测表达信的内容）

　　（三）欣赏故事大绘本，倾听故事内容，感受点点和多咪之间相互关心、友好的朋友情谊。

　　（1）完整欣赏阅读，师幼一起简述图画信的内容。

　　教师：其实点点和多咪的故事就在这本大图书里面，接下来让我们一起来看图书，讲故事。

　　（2）感受朋友之间温馨、友好的情谊。

　　教师：你觉得点点和多咪是一对怎么样的好朋友？你从哪里看出来他们是非常要好、互相关心呢？

　　（四）尝试制作图画信，大胆表述图画信内容。

　　1.制作图画信教师：他们真是一对非常好的朋友，那你们有自己的好朋友吗？你会想他吗？那你们也可以给自己的好朋友来画图画信呀，就像点点和多咪一样，用上箭头标记、冒号等，这样让你的朋友看得更加清楚，还要注意写信人收信人的位置。

　　2.分享交流图画信。

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