数学活动教程：城市的建筑（认识球和圆体）

活动目标：　　

1、认识球和圆柱体，能说出它们的基本特征。　　

2、能观察和比较球体和圆柱体的不同点。　　

3、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受到数学就在身边。　　

活动准备：　　

1、经验准备：幼儿在生活中接触过球体和圆柱体的玩具，幼儿对所居住的城市（特别是较有名气的建筑）有所了解。　　

2、物质准备：　　

教具——皮球一个，圆形纸片一张圆柱体积木一块。　　

学具——圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等若干。　　

学具——《幼儿用书》（P 9页），幼儿人手一支笔。　　

活动过程：　　

※你认识它们吗？　　

——教师：在这座城市里，要新建一幢楼房，工人叔叔需要这样的一些材料，你们认识它们吗？　　

——教师出示球体和圆柱体，请幼儿根据自己已有的经验说所它们的名字。　　

※ 认识球体.　　

——教师（出示皮球和圆形纸片）：它们一样吗？哪儿不一样？　　

——教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。　　

——为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滚动，圆纸片不可以。　　

——师幼共同小结提升：乒乓球、皮球、排球等都是球体。不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

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——教师（出示圆柱体积木），它是球体吗？为什么？　　

——引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向推都能滚动，并得出结论：它不是球体。　　

——教师向幼儿介绍“它叫圆柱体”。引导幼儿观察，并了解圆柱体上下两个面是圆形，并且是一样大小的。　　

——师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。　　

※ 找一找。　　

——教师：工人叔叔需要这两种材料做什么呢？我们来找一找房子的什么地方可能会用到这两种材料。　　

——引导幼儿找找教室以及幼儿园的建筑，哪儿像球体、哪儿像圆柱体。　　

——带领幼儿打开《幼儿用书》（P9页），先引导幼儿观察画面上各种立方体，讲述立方体的名称，并根据标记的提示，给立方体涂上相应的颜色。再引导幼儿看图说说，画面上有什么？它们是用什么积木拼搭起来的？请你在标记旁边记录每一种积木的数量。