《大山》幼儿园教案及反思

《大山》幼儿园教案及反思

　　活动目标

　　1、懂得对别人礼貌的态度，愿意礼貌对待他人。

　　2、运用对话的方式学习一些礼貌用语并进行儿歌的创编。

　　3、愿意在集体面前表现自我，大声大胆表达自己。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备

　　大山头饰若干、大山情景一幅、礼貌用语若干条

　　教学过程

　　1、以谈话活动激发幼儿的参与兴趣。

　　师：我来看看谁是有礼貌的孩子，有礼貌的孩子经常是怎样说话的？

　　2、出示教学情景图，引导幼儿认识大山，以故事的形式讲述引起孩子的注意力。

　　师：有一位住在山里的小朋友，他每天一大早。。。。。。。大山每天有礼貌地回应小朋友，当他说“大山，你早”时，大山会怎样回应你呢？

　　3、出示教学场景图，教师示范朗读儿歌，幼儿感受体验，并进行跟读。

　　师：我问大山，你早。大山问我，你早。。。。请你跟随音乐朗读一遍。

　　4、出示头饰，出示礼貌用语条，引导幼儿自己进行创编表演。

　　师：我们平时用的.礼貌用语有这些，请一个小朋友来大声喊，另外一个小朋友当大山来进行表演，谁愿意来试一试。

　　5、引导幼儿以小组的形式进行表演，延伸幼儿的生活经验。

　　师：我请这组的小朋友当山里的小朋友，另外一组当大山，我们来表演一遍。请你说说，为什么我们这样说，大山也会这样说。那我怎样对待别人，别人是否一样对待我呢？

　　6、幼儿讨论回答，教师进行小结，活动结束。

　　教学反思：

　　这首儿歌以对话的形式让幼儿学习礼貌用语，学习礼貌对待他人，简单易懂，琅琅上口，孩子很感兴趣。在幼儿习得的基础之上，引导幼儿进行仿编。孩子根据平时的经验进行创编，答案多种多样，孩子兴趣很高。在活动中，我不仅调动孩子平时的经验，同时运用礼貌用语与大山巧妙结合，灵活引导幼儿进行仿编，适合孩子的知识水平。只是在请幼儿以小组形式表演时，孩子对我的含糊要求不明确，所以兴趣不太高。我应该调整为一个孩子当小朋友随机仿编，其他孩子进行随机回应。在延伸部分，我的考虑不够，孩子在经验提升时，并不能意识到你对别人的态度的重要性，所以也是值得我反思的。

　　小百科：山，汉语一级字，最早见于金文,其本义是地面上由土石构成的隆起的部分，因为山是高耸的而引申出“大”的含义，又引申出坟墓、隐居之处等含义。

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