语文课文 乐山龙舟会的教案 教学资料 教学设计

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《乐山龙舟会》教学目标:1、 通过阅读,了解乐山龙舟会的主要活动,感受乐山龙舟会的盛况,加强学生对我国传统民俗的了解,激发学生的热爱之情。2、 继续引导学生采用自己出题的方法检测

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“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)

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《乐山龙舟会》

教学目标:

1、              通过阅读,了解乐山龙舟会的主要活动,感受乐山龙舟会的盛况,加强学生对我国传统民俗的了解,激发学生的热爱之情。

2、              继续引导学生采用自己出题的方法检测自己阅读的效果。

3、              通过感情朗读,使学生从中积累优美词句,感受作者详略得当的写作手法。

教学过程:

一.出示地图,介绍背景资料导入

1、乐山地处岷江、大渡河、青衣江交汇处,境内系发达,自古具有开展龙舟竞渡的自然环境件。每年端午节都要举行规模巨大的龙舟竞赛和传统民间体育活动。大自然的丰厚赐予乐山人民世世代代的勤劳创作,产生了众多地方特色浓郁的民俗文化风情。

   2、你们也想去看看那里的龙舟赛吗?板书课题。

二.学生看插图听读课文,感受气氛。

1、教师范读。

2、学生听读后说说自己对乐山龙舟会的感受。

三.细读课文。

1、复习"金钥匙"内容:阅读后,自己出题目检测阅读的效果,同学之间可以交换题目,互相测测。

2、学生自由朗读课文,提出问题自检或相互交流。

3、讲自己的问题进行班级交流。

教师重点引导学生交流:这篇文章重点写了什么活动?简单写了什么活动?这样写好不好?

    4、引导学生在写作中也采用这样的写法。

四.品读课文。

1、采用自己喜欢的方式选择自己喜欢的段落品读课文。

2、班级中展示交流,师生共议朗读情况。

3、积累优美词语,背诵优美句子。

4、引导学生讨论:读完课文,你可以用那些词语概括乐山龙舟会的盛况?

五.课外拓展,你还知道哪些与“龙”有关的成语寓言故事,搜集好,准备和同学交流。

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