龙之门对后疫情时期在线教育的思考

龙之门对后疫情时期在线教育的思考

第一，在疫情期间所有的学校关闭、师生隔离，这种情况是史无前例的，但是我们发现老师依然是教学的核心，不能被剔除出去。学校也不能被网络代替。

第二，疫情期间在线教学在全学科、全学段、全流程大规模实践，这样史无前例的特例不是未来的常态，但我们再也不会回到过去了。未来在线教育应该是融入到教学常态的。

第三，在线教学的知识与服务，注意力应该集中在教育内部的转变上，特别是“教”与“学”这两个环节。学生学习的发生，不仅是基于老师的“被动学习”，还可以是基于在线资源的“自主学习”，基于技术工具的“智能化学习”。老师和教师的教学，不止是直接的显性行为，还可以是间接的隐性行为，未来更可能是基于合作教学的。

第四，在疫情触发下在线教学资源更加丰富了。我们看到这次有国家资源、地方资源，还有很多的企业资源。在线教学资源的质量有明显提升，体系更加完备。未来基于资源的教学新模式，比如说名师微课+合作式教学，或者基于AI技术的混合式教学，有可能成为常态化。现在可以看到，7*24小时的在线教育平台已经非常成熟，将来异步教学、差异化教学、个性化辅导等教学应用将会非常广泛。所以这次疫情会成为在线教学的一个爆发点，在线教学将进入一个新的纪元。

最后一个感触就是，通过这几个月的实践，我们发现很多学校利用很多平台开展教学，而没有一个平台是可以满足一个学校所有需求的。所以未来需要更多跨平台的合作。再就是需要进行资源的整合，包括国家资源、地方资源、学校资源，以及社会上的资源等等。此外还需要有跨体制的融合，体制内与体制外多方资源需要进行合力，才可能使我们的教育进入一个新的时代。

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