小学英语 《Unit 5 What Would You Like? 》案例分析

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英语是一种语言,而 非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学 生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以至于影响教学效果。因此，在词汇教学中，增强词 汇教学的趣味性就显得尤为重要。我们尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的 学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。

新课程理念下的小学英语教学更是百花齐放，但无论是哪一种，都要着力于促进孩子的情感发展、知识发展、交际能力的发展和文化意识的发展。本着这一理念，设计了本节课。

一、本节课的教学内容与要求

本节课是PEP Book3第五单元第一课时。这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习 “Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some…新句型。并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。

二、本节课教学设计

（一）、Warm-up

1.Greetings.

2. Let’s sing：Apple song

（二）、Revision

1、Ask and answer:

T: Good morning.        Ss: Good morning.

T: What’s your name?     Ss: My name is ….

T: How are you ?         Ss: Fine, thank you.

T: How old are you?      Ss: I am 11.

…

2、Lead-in

T: Look at the screen. This is my room. What’s this?

Ss: It’s a TV/sofa/shelf/fridge/bed…

T: Do you like it?

Ss: Yes, I do. / No, I don’t.

T: Then what’s on the table?

Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…

（用富有节奏的歌声将学生带入英语学习的乐园,调动学生的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。通过多媒体课件的演示，将内容直观地呈现在学生面前，创造逼真的语境。）   

 3、Game：Quick response.

T: Let’s do a quick response. I’ll point to a picture. If you like it, you please say: Can I have some…，please?