作者简介:作者:顾晨成性别:男 年龄:12学校:江苏南京市北京东路小学年级:小五
我心中的校门是矮矮的校门,能透过校门看见里面的事物;是五彩的校门,再贴上几张卡通画,就显得更美丽;是带电的校门,这样每天下午上学的同学们就不会再摇校门;是美丽的校门,在校门前摆上几盆鲜花,就显得非常漂亮;是刻着字的校门,在门柱上刻一些老师的名字,以表示我们对他们的感谢;是形态万千的校门,在门的左边建一个雨伞形的传达室,是晴天用的,再在右边建一个菱形的传达室,是雨天用的。 这就是我心中的校门。
猜你喜欢
听:建立声音的银行每天放不同风格的音乐——民乐、古典、世界童谣,不讲解只陪伴。丰富的听觉输入是乐感的底层积累。唱:从儿歌到即兴和孩子一起唱,鼓励改编歌词、编简单旋律。唱歌是最自
2026-10-04
钢琴:4–6岁可启蒙钢琴音准固定、手眼协调要求高,建议手部发育较稳后开始。前期以节奏游戏和听辨为主,不急于识谱。小提琴:5–7岁更稳妥小提琴需找音准、持琴姿势复杂,太小容易养成
问题一:孩子还有自由玩的时间吗?如果一周排满、连发呆都没有,先减课。自由游戏是创造力和情绪调节的土壤,比多上一门课更重要。问题二:是孩子想学还是你想学?区分"孩子的好奇"和"家
艺术类:重在审美与表达音乐、美术、舞蹈适合需要情绪出口、喜欢动手创造的孩子。价值在审美积累与自信表达,不宜过早以考级为唯一目标。体育类:重在体魄与韧性游泳、球类、武术锻炼协调与
音量等级一:静音区图书馆、医院、影院属于静音区,用耳语或沉默。提前和孩子约定"这里我们要像小老鼠一样轻"。音量等级二:交谈区餐厅、商场可以正常说话,但不喊叫、不追逐。让孩子感受