手指风波_小学生作文:四年级-作文日记

  • 时间:
  • 浏览:66
  • 来源:少儿教育在线
  • 审核:少儿教育在线编辑部
手指风波

河北省邢台市郭守敬小学四年级梁晨

“人有两件宝,双手和大脑。”轻便灵活的手指是手的一部分,是人们做事不可缺少的。但是,顽皮可爱的手指们,却发生了矛盾。星期天,人们都在家里休息。突然,从房间里传出了一阵吵闹的声音:“我最大!我最大......”到底是怎么回事呢?原来手指们闲得无聊,在玩儿排队的游戏。排队要有一个教练,带着大家锻炼。大拇指说:“我是老大,教练我来当。”中指说:“大有什么用呀!你没见,教练都是高个吗?我长得最高,我应该当教练。”食指笑着说:“你们真是无知,光高大有什么用呀!现在是讲究能力,能者居之。我身体健康,行动灵活,人们做什么事都离不开我,不用说,教练这个职务当然是由我来担当。”无名指和小指也不甘示弱,使出了全身解术来跟拇指、食指、中指争当教练。就这样,它们争了半天也没争出个所以然来。于是,它们决定用行动来证明自己的能力。一天,小明的书掉在了地上,他想把书拣起来,可手指怎么也不听话。大拇指先上去拣,动了半天也没把书拣起来。接着,食指出马了,它用尽了力气才使书的一个角离开地面,由于书太重,它也没成功。随后,剩下的手指也都失败了。第二天,老师让同学们写字。可是,手指们却我行我素,一个个地上,根本连笔都拿不住,又何谈写字呢?回到家里,小明觉得很不对劲。于是便问小指:“你们这几天是怎么了,为什么都不听话呢?”小指把经过详细地说了一遍。小明说:“原来是这样啊。这就是你们的不对了,你们是好兄弟,怎么能为了一个游戏就伤了和气呢?再说,你们有没有想过,因为你们的不和,会耽误多少事情呀!你们怎么能这样做呢?”手指们听了小明的话,都觉得自己做错了。于是它们各自承认了错误,又成了好兄弟,并且更加团结了,帮助人们做了许多事。

指导教师:宋平芬

猜你喜欢

音乐启蒙不靠天赋:家庭里的听与唱

听:建立声音的银行每天放不同风格的音乐——民乐、古典、世界童谣,不讲解只陪伴。丰富的听觉输入是乐感的底层积累。唱:从儿歌到即兴和孩子一起唱,鼓励改编歌词、编简单旋律。唱歌是最自

2026-10-04

几岁学乐器最合适:钢琴、小提琴、声乐入门建议

钢琴:4–6岁可启蒙钢琴音准固定、手眼协调要求高,建议手部发育较稳后开始。前期以节奏游戏和听辨为主,不急于识谱。小提琴:5–7岁更稳妥小提琴需找音准、持琴姿势复杂,太小容易养成

2026-10-04

兴趣班该报几个:一份家长决策清单

问题一:孩子还有自由玩的时间吗?如果一周排满、连发呆都没有,先减课。自由游戏是创造力和情绪调节的土壤,比多上一门课更重要。问题二:是孩子想学还是你想学?区分"孩子的好奇"和"家

2026-10-04

素质拓展怎么选:艺术、体育、科创三类课程对比

艺术类:重在审美与表达音乐、美术、舞蹈适合需要情绪出口、喜欢动手创造的孩子。价值在审美积累与自信表达,不宜过早以考级为唯一目标。体育类:重在体魄与韧性游泳、球类、武术锻炼协调与

2026-10-04

公共场合的音量礼仪:教孩子管理音量与距离

音量等级一:静音区图书馆、医院、影院属于静音区,用耳语或沉默。提前和孩子约定"这里我们要像小老鼠一样轻"。音量等级二:交谈区餐厅、商场可以正常说话,但不喊叫、不追逐。让孩子感受

2026-10-04

↑