谁来可怜可怜我_小学生作文:四年级-作文日记

  • 时间:
  • 浏览:40
  • 来源:少儿教育在线
  • 审核:少儿教育在线编辑部
谁来可怜可怜我

上海市青浦区庆华小学四(1)班吴文翔

“吴文翔,该去做《课课练》了!”妈妈喊道。“明天做行不行?”我在书橱旁说,“我正在看《岳飞》呢!”“不行,明天还有明天呢!”妈妈说。“要不要让爸爸叫你做?”“唉,不要不要!”我无可奈何,只好不情愿地去做《课课练》了。我多么希望有那么一天,妈妈会说:“吴文翔,可以去玩了!”吃过中饭,我知道妈妈不会让我看电视的,但是我还是要试试,希望妈妈没有反应。结果妈妈说:“谁让你看电视,去做《一本通》。”“什么,还要做《一本通》。”我差点昏了过去。“当然喽!谁叫你数学只考九十三分。”真是没有一点自知之明。我没有办法,只好去做《一本通》了,这次,我心里有数,故意写得很慢,可是被妈妈识破了我的诡计,还弄了个水落石出。计划又落空了,我还被妈妈骂了一顿。黄昏时,妈妈让我下楼去玩了一会儿,这段时间对我来说是黄金时间。上来后,我口干舌燥,刚喝了点水。妈妈又喊起来,我的心一下吊到了嗓子眼,“完了,又要去做作业了。”“吴文翔,去给妈妈买点盐。”我喜出望外,下了楼迈着轻快的脚步,一路上,我看见树枝上的小鸟“叽叽喳喳”地叫着,热闹非凡,心想:小鸟啊小鸟,你们多么自由啊,无忧无虑,没有人来管你们,随时可以玩个够,累了在树枝上唱会歌,渴了去河边喝水,而我却是一只笼中之鸟,得不到自由和快乐。妈妈处处都管着我,尽管我知道这一切都是为我好。可怜天下父母心,但是谁又能可怜可怜我呢?

指导教师:堵玮琳

猜你喜欢

音乐启蒙不靠天赋:家庭里的听与唱

听:建立声音的银行每天放不同风格的音乐——民乐、古典、世界童谣,不讲解只陪伴。丰富的听觉输入是乐感的底层积累。唱:从儿歌到即兴和孩子一起唱,鼓励改编歌词、编简单旋律。唱歌是最自

2026-10-04

几岁学乐器最合适:钢琴、小提琴、声乐入门建议

钢琴:4–6岁可启蒙钢琴音准固定、手眼协调要求高,建议手部发育较稳后开始。前期以节奏游戏和听辨为主,不急于识谱。小提琴:5–7岁更稳妥小提琴需找音准、持琴姿势复杂,太小容易养成

2026-10-04

兴趣班该报几个:一份家长决策清单

问题一:孩子还有自由玩的时间吗?如果一周排满、连发呆都没有,先减课。自由游戏是创造力和情绪调节的土壤,比多上一门课更重要。问题二:是孩子想学还是你想学?区分"孩子的好奇"和"家

2026-10-04

素质拓展怎么选:艺术、体育、科创三类课程对比

艺术类:重在审美与表达音乐、美术、舞蹈适合需要情绪出口、喜欢动手创造的孩子。价值在审美积累与自信表达,不宜过早以考级为唯一目标。体育类:重在体魄与韧性游泳、球类、武术锻炼协调与

2026-10-04

公共场合的音量礼仪:教孩子管理音量与距离

音量等级一:静音区图书馆、医院、影院属于静音区,用耳语或沉默。提前和孩子约定"这里我们要像小老鼠一样轻"。音量等级二:交谈区餐厅、商场可以正常说话,但不喊叫、不追逐。让孩子感受

2026-10-04

↑