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《龙的传人》

教学目标：

1、掌握本文5个生字及课文中的成语。

2、了解龙到底是什么？为什么中国人以龙的传人自称。

3、掌握前后相互照应的特点与作用。

教学重点：

1、为什么中国自称为龙的传人。

2、了解前后相互照应的作用。

教学准备：

课前收集有关龙的成语。

教学时间：

二课时

教学过程：

一课时

一、游戏导入

刚过完快乐的寒假，同学们肯定收获多多，那么我们就一起来玩一个游戏（成语接龙），但每个成语中必须含有一个“龙”字。

刚才我们讲了这么多含有龙的成语，那同学们说说你所了解的“龙”。

在十二生肖中，龙也深受人们的喜爱，那龙到底是什么呢？同学们你们想了解吗？今天我们就来共同探讨。（开书）

二、学习生字新词

1、用自己喜欢的方式阅读课文。

2、学习汇报

你从课文中了解到了什么？

课文中有几个自然段？

3、学习生字

教师出示课文中的5个生字，指名学生读并组成词语。

出示成语，让学生说明自己的理解并造句。

至高无上：地位极其崇高，没有比它更高的。

呼风唤雨：原指神仙、道士呼风唤雨的法力，比喻能够支配自然或社会的力量。

龙飞凤舞：龙在飞腾，凤在欢舞，形容书法遒劲生动，也可指书写十分潦草难认。

龙腾虎跃：像龙一样飞腾，像虎一样跳跃，形容动作矫健灵活，也形容奋发有为。

三、讨论分段

再次读课文，并试着分结构段，写出段意。