怎么消除孩子的入园焦虑 一个入园适应困难儿童的个案报告

怎么消除孩子的入园焦虑  一个入园适应困难儿童的个案报告

　

  少儿教育在线致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　蒙台梭利教育的课堂是一个“有准备的环境”。“有准备的环境”指的是儿童在活动时，能支配自己的生活，教育

自己，锻炼自己，是一个以儿童为本位的环境。为幼儿准备一个适宜发展的环境，让儿童自然的成长。在适宜的环境中，

培养了独立、进取、坚持、自信、有条理的良好习惯。

本文通过对一个入园适应困难儿童，如何在蒙氏环境中走出入园焦虑的个案，来说明一个“有准备的蒙氏环境”对儿童成

长的作用。

1、稳定幼儿情绪，创设生活化的环境。

幼儿喜欢有条理、有秩序地生活，东西必须放在固定位置。幼儿园是家庭教育的延伸，这就好比一个家庭，母亲尽量使家

庭舒适、和睦，丰富多彩和情趣盎然。教室的主要魅力在于干净和整洁，每样东西布置得恰到好处，没有灰尘，光线充足

，令人愉快。

提供有吸引力的、喜欢的、实用的教具，适合儿童的身材、体力，同时方便儿童使用。所有的教具都要小心地依次放置，

永远保持美丽、光泽与完美。如：粉红塔的10块积木，全部是粉色的，粉色是柔美色，能吸引幼儿的目光，幼儿能够搬得

动最大的一块；又如：玻璃珠倒入玻璃碗中会发出清脆悦耳的声音，许多幼儿就是被此声音所吸引，一再重复倒玻璃珠的

工作；再如：红色杯子配红色海绵与红色托盘，不仅可以吸引幼儿的目光，更可以让幼儿一目了然这是同一组教具。让幼

儿通过眼看、耳听、口尝、手摸，了解各种事物的特性。充分利用场地及自然界所提供的沙、泥、石、水等动植物创设水

池、沙坑、饲养角等，为幼儿提供充分活动的机会，尽量让幼儿有更多的选择，从而引起幼儿参与的积极性和主动性，独

立自主去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和解决问题。

2、给幼儿一个宽松、自由发展的心理环境。

为为是一个新孩子，他安静地外表下透着焦灼、不安，不能加入到大家的活动中去。蒙氏工作一步步进行着，每一个环节

后，我都会鼓励孩子们，也同时邀请为为，为为每次都拒绝，不过我每次都会说：“没关系的，为为，如果你愿意下一次

参加会做的很好的。”成人在用自己的行动代替儿童的行动时，并不是在儿童的心理上帮助他，而是在儿童所喜欢由他自

己做的所有活动上代替了。成人阻止儿童自由地行动，因此他本人成为儿童自然发展的最大障碍。儿童要靠自己的努力以

求得生长，谁会想到给儿童不需要的帮助，就是儿童将经历的各种压制中的一个压制，而且这种压制将对他以后的生活产

生严重的后果。