关于我们赢了的教案 小学四年级品德与社会教学设计

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4我们赢了

    2一、导入

师：同学们，2001年7月13日晚上10时零8分，发生了一件让中国人为之骄傲和自豪的事情，你们知道是什么事情吗？（北京申奥成功了）当大家听到了这个消息时北京市，乃至整个中国都沸腾了。大家此时都在共同欢呼（齐读）“我们赢了”。（板书课题）谁愿意把屏幕上的文字读一下。同学们再看一下右上角的这个钟面上显示的就是刚才我们说的北京申奥成功的时刻。一起说一下是什么时间？（10时零8分）你还想知道一些关于时间的知识吗？这节课老师就同大家一起来认识时间。

二、新授

5（一）认识钟面

1、师：首先，让我们一起来认识钟面，请同学们以小组为单位活动，边观察你桌子上的钟面，边讨论如下问题：

（1）钟面上一共有多少个大格？每个大格分成几个小格？钟面上一共有多少个小格？

（2）钟面上有几根指针？短针叫什么针？长针叫什么针？

2、根据学生的回答，教师贴出板书：

格：　钟面上一共有12个大格

钟面：每个大格分成5个小格

钟面上一共有60个小格

针：  短针叫时针，长针叫分针

3（二）认识时、分

1、那么时针和分针是怎样表示时间的呢？请同学们看电脑演示：分针走一小格的时间是多长时间？（一分）

  问：走一大格的时间是几分？走3大格呢？那么走一圈呢？

2、电脑演示：时针走一大格的时间是一小时。问：时针从12走到1是几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10才呢？

5（三）认识时、分的关系。

那么时和分又有什么关系呢？下面请大家以小组为单位活动，用你们的钟面拨一拨，把分针转一圈共同来看一看时针有什么变化？讨论一下时和分的关系。

学生自由活动，教师巡视。

师：谁愿意汇报一下，当你把分针拨了一圈，时针有哪些变化？

生：分针拨了一圈，时针走了一大格。

师：那我们用电脑演示一下，看他说的对不对？（电脑演示操作）

师：说对了你真会观察事物。同学们时针走一大格是几小时？（一小时）分针走一圈是多少分呢？（60分）那么你从刚才的动手操作中发现了时和分的关系了么？（1时=60分）（板书）

51、整时的认识。

师：在一年级我们就已经学过认整时，现请同学们看电脑。指着第一个钟面问：这是几时？（9时）你是怎样认的？（刚才我们复习了认整时，那么钟面上的时刻是整时时，分针都是指着哪一个数？）现在请同学们看屏幕下方出现的这些数字，是我们平时用的另一种电子钟面的显示方式，也是我们要学习的时间的写法。现在老师把它写在黑板上，（先写时，再写两个小圆点，代表时，再写两个零占位代表整时）你会读吗？（9时）

5（2）几时几分的认识

师：在大多数情况下，钟面上的分针不是正好指着12，时针也不是正好指着数几。这个钟面上的时刻是几时几分呢？怎样认时间呢？

（屏幕显示9时零8分面图。观察后提问：这个钟面所表示的时刻是整时吗？如果分针不是指12，时针也不是正好指着一个数，怎样知道钟面所指的时刻呢？）

师：老师现在告诉大家，记住呦！时针刚走过数几、就是几时多。多了多少分？再看分针从12起走了多少个小格就是多少分。谁能重复一下，看几时几分的方法？

师：你们真聪明，现在请大家试着读一读钟面上所显示的时间？（9时零8分）大家觉的他读的对不对？你是怎么想的？那么我们看看这个时刻怎么写？（电脑显示）学会了吗？

现在请大家打开数学书64页，请大家把“试一试”的后三个钟面表示的时间试着自己读出来，并写出来。一会我找同学汇报。

（生自由汇报，师点评，找同学到黑板上写）