幼儿园阶段“抢跑”学外语 孩子发音却“跑偏 ,幼儿快速识字班

　　上小班就开始学英语认字母，中班时要能够简单对话，大班的英语能力要和一年级“无缝衔接”。这是张妈妈给正在上中班的宝宝朵朵制定的“双语学习计划”。但最近，张妈妈的注意力却被一条名为“拟六岁以下儿童上英语、作文等课程”的消息吸引，“不是说六岁之前是孩子语言学习的黄金期么？孩子这会儿到底要不要学外语？”

　　A 新闻

　　新政：6岁以下学生禁上英语课

　　据《联合报》报道，29日通过“补习及教育法修正草案”，未来像英语、珠心算、作文、速读班等都不能招收六岁以下幼儿，违者最高可罚50万元(新台币)、且可连续罚。如果补习班招收未满六岁的幼儿，只能教“身体律动”、“艺术才能”等。

　　“会”8月29日通过“补习及教育法修正草案”，新增补习班招收未满6岁幼儿，课程应以有助身体律动、艺术才能为范围。有关身体律动、艺术才能的范围及认定基准、上课方式、时数等，由教育部门出台相关。没有按申请核准而招收未满6岁的幼儿，“草案”处以补习班负责人新台币10万元以上50万元以下罚款，并限期改善，届期未改善者，要按次处罚直到改善为止。根据报道，教育部门此举是为了学龄前幼儿的身心发展，6岁以下儿童上英语、珠算、心算、作文等强调记忆或是严谨思考的脑力课程。

　　江苏：去年也有过相关

　　的新政策一经爆出，再度掀起了6岁以下儿童早教的大争论。记者从南京市鼓楼幼儿园园长、江苏省特级教师崔利玲那里了解到，江苏其实也有这么一条关于英语早教的，而且出台的时间远早于。在2012年公布的《江苏省学前教育条例》里，第十二条就明确道，“幼儿园组织活动应当以游戏为基本形式，注重活动的生活性、趣味性和多样性，不得组织学龄前儿童身心健康的活动。以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练。”

　　崔园长告诉记者，按照《学前教育条例》的要求，幼儿园里是不可以开设和外语认读拼写训练相关的课程的，“但条例的并不代表孩子在6岁以前就完全不可以学英语，的似乎有些矫枉过正。学龄前的确是孩子语言的快速成长期，所以完全可以给孩子营造一些语言学习的。只是现在的家长将营造英语学习的认知演变成了一种对英语学习的‘量’的追求，所以才出现了问题。”

　　B 现状

　　一个班就有六成孩子在上英语班

　　“孩子在暑假里已经上过一个培训班了，开学了准备再报一个，反正幼儿园放学早。”南京某幼儿园中班小朋友的妈妈告诉记者。虽然才上中班，但26个英文字母已经能认的熟透，李妈妈对此颇为骄傲，“我们家的已经开始学着用基本的问好语句来和人打招呼了，将来上了一年级，英语肯定是拔尖的，现在抓紧点，将来就不要烦了。”

　　在的班里，记者发现和李妈妈有同样思的家长并不是少数，幼儿园英语兴趣班每个礼拜只有一节课，不少有着前瞻性思考的家长们觉得孩子“吃不饱”，便纷纷为孩子报了英语班和识字班，每天接完孩子回家，还像模像样的监督着必须把老师布置的听读作业做完才让孩子看电视。“全班少估计一点起码有六成的孩子在上英语班。”的班主任刘老师无奈的告诉记者，幼儿园开办的兴趣班主要还是从孩子兴趣的角度考虑，带着丁点大的小不点们过家家玩玩游戏，在这过程中穿插英语的口语，提高孩子对语言的学习兴趣。“但家长们似乎较真了哦，都要我们提前开始教字母，说我们不教字母的话就是对孩子的不负责任。”

　　“抢跑”了孩子的发音却跑偏了

　　6个月在早教班的时候就跟着外教玩游戏，3岁开始上英语培训班提前“抢跑”，陈妈妈在儿子的英语学习上花的“血本”已经没办法简单计算。“英语班一期的课程就是三千五啊，孩子今年五岁，我花掉的钱也有上万了，但居然落下个发音不准的问题，愁死了。”

　　原来，小小陈在英语培训班里学到了一口“跑偏”的英文。“我的英语很差，没办法判断孩子学的效果。但看他平时叽里咕噜地会说些句子，英文歌也唱得挺溜，平时还能秀文，我和老公就觉得孩子学的挺好的。”正在陈妈妈觉得定心时，一位朋友却点出了问题。“有一天带着儿子出去吃晚饭，一个朋友从英国回来了，孩子照例秀了两句英文，但朋友却告诉我，她觉得我儿子的发音很不标准。什么元音辅音的都分不清，说单词的时候全是大舌头。”陈妈妈慌了，急忙找到了另一位英语专业人士，结果“检测”的结果依然是小小陈的发音不准。“这位专业人士还告诉我，六岁之前孩子的发音很重要，如果‘跑偏’了，以后想纠正就很难了。”沮丧的陈妈妈心里拔凉拔凉的，家里各种幼儿英语培训教材一堆，每年学费七八千，算下来也耗了有3万多。孩子学有所成也行，没想到换来了这么一个结果。

　　C 家长讨论

　　6岁之前学英语的N个理由

　　甜甜妈：我没指望孩子能在幼儿园里把英语学出个所以然来，主要还是给她制造一个双语学习的氛围更加重要一些。孩子现在才5岁，早早的就给她套上“紧箍咒”，这不是孩子嘛。她以后要上的兴趣班班多着呢，幼儿园就应该给孩子玩玩，学了太多东西孩子以后会厌学的。

　　王然爸：我比较特殊吧，我自己是个英语老师，所以孩子基本上是在一个双语的里长大的。很多人都认为，小孩子学英语不好，拼音都没学好，再学英文字母的话会和拼音搞混的，到时候什么都学不好就惨了。但我家儿子的实践证明，这样的顾虑是多余的，孩子在最开始的时候的确会出现混淆不清的情况，但稍稍大一点之后就会分的非常清楚了。6岁之前给孩子养成了好的语言学习习惯，孩子会受用终身。王然现在读二年级了，我给他制定的目标是以后会在英语方面发展特长。

　　桑桑妈：桑桑很调皮，所以我把他送到了英语兴趣班里去收收性子。与其让他有闲劲儿捣蛋，还不如把这股力气用到学外语上。但我给孩子报的不是那种只教字母不练口语的班，而是一个私人家教开的英语班。家教是英国人，说的一口标准的“伦敦音”。我和家教谈好了，绝不教孩子书写，就和孩子玩游戏和聊天，先锻炼孩子“听”的能力，书写什么的以后上了小学，老师都会教的。

　　D 到底怎么学？

　　听听专家们的：

　　“说”比“写”的能力更重要

　　一位资深高中英语老师非常赞同孩子在6岁前学英语的做法。“在孩子6岁之前对他进行智力开发是没有坏处的，儿童是天生的‘语言学家’， 6岁以前，孩子对声音的度较高，而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候说话，更容易掌握发音的技巧。而随着年龄的增长，这种能力会逐步地出现下降，到了15岁时，孩子的发音习惯就会慢慢固定下来。所以，如果在幼儿阶段确定正语音语调会对孩子今后产生很大的影响。

　　但家长必须要注意，6岁以下的孩子还在上幼儿园，手部的肌肉还没有完全发育好，此时让他们握着笔来学写字母显然是不合适的。幼儿园阶段孩子的“说”比“写”更重要。家长必须要记住，语言的学习不能功利，孩子学习英语的过程，其实也是对国家思想文化的一个逐步接受的过程，所以给孩子选择正面积极意义的英语“听说”在孩子学龄前的年龄段里也常重要的。

　　掌握好学龄前儿童双语学习的“度”

　　鼓楼幼儿园园长、江苏省特级教师崔利玲表示，现在学龄前的孩子普遍上英语班的现象的根源在于家长没有把握好孩子双语学习的“度”的问题。对于6岁以下的孩子而言，追求语言性的目标没错，但语言性的增长是一个循序渐进的过程，不能要求学龄前的孩子完成语言学习“听说读写”的四项全能。如何积极的“听”，带着兴趣主动去“听”，才是幼儿园阶段语言学习的关键。家长不能带着“”、“不学就落后”的态度要求幼儿园阶段的孩子学英语，语言学习也是因人而异的。

　　崔利玲认为，幼儿语言性的提高不能光体现在英语学习上，感受方言也可以成为孩子幼儿园阶段“双语”训练的另一种方式。“我们鼓幼现在就不仅仅鼓励孩子用普通话交流，也可以使用南京方言进行交流，南京的小朋友必须对家乡的方言有所了解，这也是在帮助他们提高语言性的一种方式。”