大班语言教案：彩色的风
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- 来源:少儿教育在线
活动目标：
1、通过欣赏散文诗“彩色的风”片段，引导幼儿进行简单仿编。（重点）
2、培养幼儿大胆想象，并尝试用优美词语表达文学作品的能力。（难点）
活动准备：
1、学具：音乐《春野》；教学课件
2、知识经验：幼儿对描写色彩景物的优美词语有一定掌握；
活动过程：
一、教师与幼儿讨论，导入活动
1、猜谜：“草儿见它弯弯腰，树儿见它把头摇，水儿见它皱眉头，云儿见它躲开了——打一自然现象”(风)
2、“风有颜色吗?”“为什么?”
“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听诗歌中的风有没有颜色?是什么颜色?”
3、教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时配课件图片。（前两句）
4、出示前两幅画面组合，落实前两个问题的答案，幼儿跟诵前两句。
二、引导幼儿根据画面，仿编散文诗
1、出示图片，引导幼儿仿编散文中的第三句内容。
提问：这是哪里？吹过麦田的风是什么颜色的？绿色的风吹得麦苗怎么样？
幼儿跟诵仿编的内容。
2、同时出示后面两幅图片，让幼儿自主选择创编，根据幼儿表现适时引导，引出散文诗内容，重点让幼儿用优美词语形容大自然的色彩。
3、教师把最后一段直接朗诵出来。（配有画面）
4、课件集中展示——提问：“这幅画漂亮吗?为什么?” “散文诗中都有哪些颜色的风?”
“这些风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解刚才师幼仿编的优美词语：鲜艳夺目、一片金黄、蓝光闪烁、碧波荡漾、等词汇)
5、师幼一起完整的进行配乐朗诵散文诗。
三、启发引导，想象仿编
1、“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。
2、“想象一下，冬天的风是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了什么颜色?”“秋天呢？夏天呢？”（幼儿选择自己喜欢的季节说一说）
3、“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”
彩色的风欢聚在一起，暖暖地吹着，吹得小朋友甜甜地睡着了，做着彩色的梦!你想在彩色的风里做什么？（幼儿可以站起来，边说边做）
让我们一起去拥抱彩色的风吧！做我们喜欢做的游戏！（室外活动，感受彩色的风，自然结束）
附散文：彩色的风
风，是有颜色的。
不信你瞧-------
吹过花园的风是红色的，红色的风吹得红花鲜艳夺目；
吹过果园的风是橙色的，橙色的风吹得橘子挂满枝头；
吹过麦田是风是绿色的，绿色的风吹得麦苗碧波荡漾；
吹过菜地的风的是黄色的，黄色的风吹得菜花一片金黄；
吹过海洋的风是蓝色的，蓝色的风吹得海水蓝光闪烁'
吹过藤架的风是紫色的，紫色的风吹得紫藤花开怒放。。。。
啊，有颜色的风真好，有时候，彩色的风又会欢聚在一起，暖暖地吹着，吹得小朋友甜甜地睡着了，做着彩色的梦！
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