蒙台梭利教育理念

玛利亚•蒙台梭利曾一路走在她时代的前列。1870年，她成为意大利第一位女医师，1896年从医学院光荣毕业。在她的医学生涯中，她的临床观察得以使他有更多的机会研究孩子的行为，比如他们怎样学习，经过长期观察与总结，最后结论是，孩子在他们生活的环境中不断发现、塑造自己的品性。

1906年玛利亚•蒙台梭利带着帮助孩子的强烈愿望放弃了学校里的重要职位和实践机会，毅然来到因父母工作而无暇顾及的60名孩子身边。就是在意大利的那段时光，她创立了第一个儿童之家—“儿童之家”。蒙台梭利发现幼儿会从他所处的环境中汲取知识，不知疲倦地探索并乐在其中。基于她对幼儿的科学性观察，蒙台梭利教学法应运而生。

蒙台梭利创设的每一件材料，每一个练习，每一套方法都是基于她观察到的幼儿在自然的，自发的，无成人协助的情况下所做的事情。这些简单而又深刻的真理鼓舞着蒙台梭利对教育改革、方法论、心理学、教学以及教师培训毕生的追求——而这一切都源于她在研究孩子过程中的自我激励。

蒙台梭利教育理念

玛利亚•蒙台梭利曾说：“孩子的工作就是创造他/她自己的未来”儿童与生俱来的智量，正是促成他们自身发展的能量。然而，他们无法完成自我发展的任务，如果他们不曾在预备好的环境中进行有目的性的运动、探索和发现。这个预备好的环境能使孩子自由地发展体力，脑力，情感和精神。在这样“有限自由”的学习氛围中，孩子们可以在这里培养出自律，有条理性的品质。

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