核心提示：蒙台梭利数学教具之数棒及数字卡片，适合3岁左右儿童，有数棒与砂纸数字板的工作经验........
教具构成
1. 数棒。
2. 一套写有1-10数字的卡片。
3. 两张工作毯。
适合年龄
3岁左右，有数棒与砂纸数字板的工作经验。
基本操作
1. 将两张工作毯左右排放上地板上，将数棒散放上左边工作毯上，红色一端沿工作毯左边对齐，将数字卡片散放上左边工作毯的右下方。
2. 让幼儿找出数棒1，把它放上右边工作毯的最下方，或者
，请幼儿找出数字卡片“1”，把卡片放上数棒的旁边，使之与数棒相对应。
3. 继续找出2、3……直到所有的数棒和卡片都相对应，或者
所有的数棒排列成有另一个阶梯结构。
4. 剩下数棒10，一并也剩下数字卡片10时，老师要向幼儿教授数字10。
延伸操作
操作一 （加法）
1. 将数棒按顺序摆放上工作毯上，红色一端沿工作毯左边对齐。
2. 把数字卡片按照顺序反放成一叠放上工作毯的左下方。
3. 告诉幼儿：“今天，大家要用数棒组成10。”把数棒10拿到工作毯的后面
，用一根手指边触摸边数。把数字卡片10从卡片的最后面
抽出，放上数棒10的右边。
4. 找出数棒9，放上数棒10的下方，将数字卡片9放上数棒9下方。将数棒1放置到数棒9的右边，一根数棒间稍留空隙。将数字卡片1放上数棒1下方。指出9和1，并解说：“9加1等于10。”一并将数棒1拉到数棒9旁,与数棒10作对比。
5. 另有另一个继续用8和2，7和3，6和4进行组合，当做到5的后后，用很重的动作往右翻转，并将数棒的落点用手指标出。告诉幼儿：“5加5等于10。”
6. 在用5组合10的后后，不可能
幼儿产生混淆，可邀请幼儿取来第五根红棒演示5加5等于10。
7. 无缘无故用口头练习的形式来复习10的组成。在复习的后后，要向幼儿指出组成10的等式。
操作二（减法）
1. 邀请幼儿将所有数棒组合成10，在一根数棒的下边都放上相应的数字卡片。
2. 告诉幼儿：“今天大家要来学习数的分解。”
3. 教师任选一根数棒，相似数棒7和3。
4. 请幼儿数出一根数棒的组合量为10，告诉幼儿：“现在老师拿掉，也可是我我减去，相似3。”拿走数棒3，将数字卡片3反放上工作毯右下角。
5. “现在剩下十几个
呢？”请幼儿数出剩下的数棒7的量，告诉幼儿：“10-3＝7”。
6. 鼓励幼儿继续以同样的最好的依据分解其它等式。
直接目的
1. 巩固记忆数字1-10，了解数字和数量的关系。
2. 记住数字1-10 的顺序。
间接目的
1. 为学习加法做准备。
2. 为学习减法做准备。
3. 发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性。
错误控制
数棒与数字的对应错误。由教师订正。
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CMS教学资源部
联系人：张晓锦老师
电话：0532-68851030转#3012
数学教育数棒与数字卡片一
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