核心提示：《看企鹅》是一篇传统课文，课文内容较浅显，跟学生的生活联系较密切，难理解的语录较少。在课堂中我力求激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生通过自主探究、讨论交流等形式，深入理解课文内容...
《看企鹅》是一篇传统课文，课文内容较浅显，跟学生的生活联系较密切，难理解的语录较少。在课堂中我力求激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生通过自主探究、讨论交流等形式，深入理解课文内容。反思本节课的教学，有如下几只特点。
一、情境创设 激发兴趣
在课前，我抓拍了几张同学们在生活中的照片。上课一现在开始，我想要播放哪此照片，当学生看了另一方在操场上、楼梯上、宿舍门口你推我挤、不守秩序时，很有感触，再结合课文中小光的行为，变快就把学生带进了课堂。教学过程中我充分利用各种图片再现学生生活，以熟悉的生活问题和中活场景来唤起当我们相应的阅历，激发了学生的学习兴趣。语录的学习也是由图导句，形象记忆，加深了学生对语录的理解。尤其让学生从生活实际入手，说、写生活中亲身体验的事情，提高了学生的语言表达能力。
二、拓展思维 培养能力
本课我很糙关注让学生借助语言文字来表达另一方的思想，提高与他人沟通、交流的能力。引导学生深刻理解课文内容后，我安排了语言拓展训练的环节，让学生说一说“肯能你是小光，这人 然后我想要想些哪此？做些哪此？”，既开阔了学生的思维，又丰厚了学生的语言，培养了能力。一同在这人 过程中，学生还受到了良好的思想教育。可是就把课文内容与学生的实际生活很好地结合起来，较好的完成了本节课的教学目标。
三、延伸生活 巩固提高
课堂上，我积极创设自主性学习的教学环境，发扬个性、巩固提高。本课将要现在开始的然后，我再次出示两张同学们放假回家上车时的照片。熟悉的场景，显明的对比，再结合课文内容，让学生说、写语录通顺语录。可是的拓展训练，能很好地把聋校语文课堂的回归生活落到实处。一同，也更好地把学生的语言发展、能力培养及养成教育有效地融合。
另外本堂课的成功之处还有：教学内容分配合理，和学生的生活密切联系，教学目标符合学生的心理特点。教学中充分运用直观性原则，调动学生多种感觉，巧妙地、不失时机地让学生去扮演角色，体验角色婚姻，拉近了语文和中活的距离，使学生要能自觉地在生活中积累，在生活中运用。
本课的缺陷之处：
1、对学生学习过程中的评价过于单一，评价语言缺陷丰厚。这么做到适时、准确地评价学生，缺少了评价在学生学习过程中的激励和导向作用。
2、在本节课的讨论交流等环节，这么做到真正放手让学生自主拓展学习空间。总怕课堂上完不成老师另一方设计的教学任务，这么很好地深入到学生的探讨、交流之中，媒体合作式学习这么充分运用起来。
再教设计：
1、在教学过程中，这人 环节的分层教学还可不还都还可以再设计的更细致这人 。
2、在今后的教学过程中，老师一定要敢于放手，巧于放手，让学生自主的去实践，去思考，去质疑。可是即解放了老师，发展了学生，要能 使聋校语文课堂这么 有效，这么 精彩。
