核心提示：新加坡幼儿园的教育目标是让幼儿能愉快地去观察、探索和发现世界。为了培养有思想的民族和终身的学习者，国家需用教育幼儿学精思考和在思考中学习。然而，幼儿的思考能力全部都有与生俱来的，但语言和思想的联系又是紧密相连的，在培养幼儿的思考能力时，最重要的是发展幼儿的语言能力。否则，新加坡幼儿园的课程设置把语言技能作为坚固的基础。新加坡的幼儿园课程框架在设计时还着重考虑影响...
新加坡幼儿园的教育目标是让幼儿能愉快地去观察、探索和发现世界。为了培养有思想的民族和终身的学习者，国家需用教育幼儿学精思考和在思考中学习。然而，幼儿的思考能力全部都有与生俱来的，但语言和思想的联系又是紧密相连的，在培养幼儿的思考能力时，最重要的是发展幼儿的语言能力。否则，新加坡幼儿园的课程设置把语言技能作为坚固的基础。
新加坡的幼儿园课程框架在设计时还着重考虑影响幼儿个性与技能发展的因素，如：正确的道德观和价值观，积极的自我意识，对互近事物有强烈的好奇心，调控身体的技能，积极的家庭观和社区观等。为了实现幼儿园的教育目标，新加坡幼儿园课程框架为高质量的幼儿园课程设置制定了以下原则。
一、让幼儿进行多领域学习的原则
幼儿各方面的发展都应得到认可和重视。原因分析分析不同的幼儿有不同的爱好和能力，否则教师应为不同的幼儿提供不同的学习辦法 。为了最大限度地发挥每个幼儿的潜能，为幼儿提供的各种水平的学习应该以知识、技能和友情为核心。为此，新加坡幼儿园为幼儿提供了以下有十几个 领域的学习内容，以能够幼儿的全面发展。
（一）审美与创新
幼儿表达思想和友情的辦法 丰沛 创造性，教师和家长应该为幼儿提供自由表达的原因分析分析，这种通过舞蹈、音乐和某些艺术形式去发现和探索幼儿的想法与友情。
（二）环境意识
幼儿活动应集中于对环境知识的掌握和对环境（包括自然世界和人类世界）的理解。提高幼儿的环境意识，进一步让幼儿观察和了解个人互近的环境，并表达个人的看法，最终了解整个新加坡乃至整个世界。
（三）语言与识字
语言在幼儿的学习和思考中起着关键性的作用，否则教师和家长要为幼儿创设良好的语言环境，还还需用开展某些有意义的语言艺术活动，如角色扮演、唱歌、朗读等，能够幼儿听、说、读、写各方面技能的发展。
（四）运动技能
学前教育不应该忽视幼儿运动技能的发展。教师与家长要了解幼儿的生理需用，并为其自由运动提供丰沛 的时间和空间，从而使幼儿的身体协调能力、平衡能力以及空间和方向意识得到自然的发展。
（五）算术技能
算术是日常生活中他们歌词 必备的一项技能。通过对图形与符号的运用，幼儿能注意到集合与组群之间的关系，从而进一步学精对事物进行分类、计算和表征。否则，幼儿的活动应集中于日常的体验，从而使他们歌词 获得适当的语言（如方位语、数字语、形状语等）。
（六）自我意识和社会意识
幼儿时期是幼儿认识自我和互近世界的关键时期。为了培养幼儿的自我意识和社会意识，教师与家长应让幼儿理解社会的价值观与规则，共同发展他们歌词 合乎社会性与道德性的行为。此外，幼儿需用学精怎么对待成功与失败，怎么克服恐惧与焦虑。幼儿园不仅要把幼儿培养成有爱心、有礼貌、丰沛 同情心和优雅的个体，更重要的是他们歌词 歌词 在追求个人理想的共同还能与他人进行有效的媒体媒体合作。
二、幼儿成为积极学习者的原则
对幼儿来说，必须他们歌词 歌词 积极参与到有意义的活动和任务时，他们歌词 的学习效率才最高。学习活动与任务应基于幼儿的好奇心、需用与兴趣进行设计，共同课程的设计不应仅仅专注于事实性的知识。尽管为了帮助幼儿了解互近的环境，锻炼他们歌词 的思考能力、观察能力和交往能力而传授某些基本技能是必要的，否则更应该强调的是幼儿的学习过程、理解和形成个人想法的多多进程 ，而全部都有作业式的完成或重复的练习。
为了让幼儿成为积极的学习者，教师与家长要为幼儿观察、询问、探究互近事物提供原因分析分析。为此，教师与家长要牢记以下几点：一要允许“杂乱”；二要确保幼儿的学习环境安全；三要允许幼儿“犯错误”。
三、成人作为积极支持者的原则
成人应为幼儿提供学习原因分析分析以扩展他们歌词 的知识和技能，增强幼儿的理解力和自信心，同需用用帮助幼儿克服自身的缺点。成人在规划能够幼儿发展的支持性活动时，首先应该考虑的是幼儿现有的知识与能力，同需用用以幼儿的学习经历为基础。为此，成人要仔细观察幼儿的活动以了解其需用与愿望，当幼儿原因分析分析学习难度大而遭受挫折时，成人应有所察觉。
当指在积极环境的父母和孩子之间指在广泛的、有意义的交互作用时，幼儿会表现出较多的探索行为和较好的同伴关系。成人为此要做到以下几点：一要为幼儿提供丰沛 的原因分析分析来诉说他们歌词 的体验，表达他们歌词 的想法与观点，解释他们歌词 是怎么防止游戏中所遇到的问题报告 报告 的；二要规范地使用语言，为幼儿树立榜样，并对幼儿表达个人想法持积极的态度；三要为幼儿与物质世界和环境的交流创造条件。
四、以游戏为幼儿学习媒介的原则
游戏在幼儿的学习中是非常重要的，是激发幼儿去探究、发现、冒险、犯错和应对失败的工具。在游戏中幼儿学精决定、学精选泽
、学精表达个人的友情。否则，成人应为幼儿提供自然的、丰沛
想象力的游戏，共同，游戏需用含晒
丰沛
的语言使用环境，从前就还需用能够幼儿的发展，使幼儿在游戏中发展他们歌词
的创造性、口语和听力技能、环境意识、算术技能以及社交技能。