核心提示：在家庭中，亲戚亲戚朋友不仅可以 制作圆形嵌板，也可以 依照此种妙招来制作有些图形的嵌板，也可以 采用有些材质的材料，如硬彩纸、布等等，或者我安全方便即可。自制蒙台梭利教具，是很符合蒙台梭利精神的，既方便又极富创造性...
蒙台梭利几何图形橱柜是蒙台梭利感官领域比较经典的教具之一。它通过不同的图形让孩子认识和感知平面几何图形，通过活动，既锻炼了孩子的肌肉及手的控制协调能力，又为孩子原本学习几何和有些图形及艺术、建筑做好了铺垫。下面亲戚亲戚朋友就以圆形嵌板为例，讲解和示范如可操作以及在家庭中如可制作。
一、圆形嵌板的操作
（一）教具构成：
另二个木制橱柜，富含六层抽屉，每一层抽屉都在
天蓝色的带圆柄的几何图形嵌板，以及与其相匹配的原木色的木制边框，每一层抽屉的底部都在
和嵌板相同的天蓝色。
（二）工作名称：
使用几何图形嵌板橱的第一层——圆形嵌板。
（三）工作准备：
准备一套圆图形嵌板。
（四）直接目的：
通过视觉和触觉的感知，认识圆形不能正确说出其名称。
（五）间接目的：
1.为幼儿认识平面几何图形做直接准备。
2.使幼儿在生活中发现圆形的发生。
3.为幼儿书写做间接准备。
4.为幼儿更好的掌握美术技能准备。
5.培养幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。
（六）操作过程：
1. 介绍几何图形嵌板给完成示范匣的孩子，并准备工作毯。
2. 将第一层抽屉拉出有些，再用两手握住两边，慢慢地把抽屉拿下来放满工作毯上，教给孩子平稳地搬运妙招。
3. 老师坐在孩子的右边。
4. 对孩子说：“那此都在
圆形。”或者
抓起二个圆形的圆柄，按顺序依次散放满工作毯上。
5. 左手拿起第另二个圆形，右手双指触摸边缘，反转过来看圆形的底部轮廓。
6. 凭借视觉，找出与此圆大小相等的图形框。
7. 将其它二个圆形也用同样妙招进行操作。
8. 询问孩子：“要未必再做做看？”让孩子有练习的或者
。
9.教给孩子“哪是大圆，哪是小圆”。进行三段式教学，进一步巩固对圆形的认识。
10.比较排列，那此圆形中哪个是最大的，依次寻找，按从大到小的顺序排列。
11.收教具：指着大圆说：“这是大圆”，先将嵌板框放满操作屉内，或者
收圆形嵌入嵌板框内。（一一配对按从大到小顺序收）。
12工作原本，协助孩子将抽屉放回木橱原本的位置。
二、家庭中制作圆形嵌板
（一）准备材料：
两种生活颜色不同的地垫各6块，圆规另二个，直尺一把，剪刀一把
（二）制作步骤：
1.首先用地垫来制作大小不同的圆形，请注意制作圆形的地垫一定要选用同两种生活颜色。制作妙招为用一只大圆规（也可用有些可以 画圆的工具），在泡沫地垫的背面画出大小不同的圆形，用剪刀把它们剪下来（如图1）。
2.用另外两种生活颜色的地垫制作圆形的轮廓，也可以 是同两种生活颜色。在那此地垫背面画出不同大小的圆形轮廓。此时，可以 借用或者 制作好的泡沫地垫圆形来帮忙，把圆形放满地垫背面，用笔沿着它的轮廓就能画出跟它一样大的轮廓，画好原本，用剪刀把里面的圆形剪下来，注意未必把外面的轮廓破坏了（如图2）。
3.完成的作品如下图。
在家庭中，亲戚亲戚朋友不仅可以 制作圆形嵌板，也可以 依照此种妙招来制作有些图形的嵌板，也可以 采用有些材质的材料，如硬彩纸、布等等，或者我安全方便即可。自制蒙台梭利教具，是很符合蒙台梭利精神的，既方便又极富创造性。在自制的过程中，可以 请孩子帮忙，原本也可以 增加孩子的兴趣，提高孩子的动手能力。
