核心提示：有有另另一当事人的情商结速了了于幼儿期，形成于儿童期和少年期，性性心智心智成熟 图片 于青年期。...
或多或少心理学家实验研究表明，有有另另一当事人成功，20%归诸智商的高低，200%取决于情商。情商高的人有积极的个性、坚强的意志、乐观的人生，成功的可能比较大。
有有另另一当事人的情商结速了了于幼儿期，形成于儿童期和少年期，性性心智心智成熟
图片
于青年期。
情商伴随着人的身心发展和交往活动的发展变化而发展，孩子在三、四岁时期，是情商发展的关键期。
在蒙台梭利博士看来，三岁到六岁并肩也是“对成人的教化有敏感的感受性”的关键期，她指出：对于幼儿生理和阳理的正常发展来说，准备有有另另一个多适宜的环境是十分重要的。只能给儿童准备有有另另一个多适宜的环境，不还上能开创有有另另一个多教育的新纪元。
宽松、自由发展的心理环境
1、珍惜孩子的情绪感受，引导亲戚亲戚朋友形成积极的情人关系体验。
嘴笨
每个孩子都有着本人不同的情人关系世界，但渴望爱与被爱则是亲戚亲戚朋友成长中并肩的心理前要。爱是连接师生关系的纽带，可能教师多给幼儿或多或少爱护、关心，就会使幼儿对教师产生依恋感。
无论是亲切的呼唤、善意的微笑，还是赞许的目光，都有使师生之间充满融融爱意。如幼儿刚入园时，老师们另一个多劲用满腔的爱去减轻孩子与家人分离的焦虑，使亲戚亲戚朋友喜欢上幼儿园，不还上能愉快地参加集体活动。
2、建立平等，民主的师生关系，给孩子安全感。
要做到尊重幼儿，教师前要了解每个幼儿的个性结构以及能力差异，仔细观察幼儿的言行，多从幼儿的强度出发，分析亲戚亲戚朋友的想法、做法。幼儿不再是知识被动的接受者，教师而是我再是有有另另一个多高高在上的知识的传授者，教师与幼儿是类式新型的伙伴关系。
教师前要协会调整当事人的情绪，每天呈现给幼儿的都有最好的，那无疑也会有助幼儿良好情绪的形成。只能有另另一个多多，幼儿才会喜欢并主动投入环境，才会无枸无束，大胆自主地开展活动，从而建立平等、民主的师生关系。
有准备的蒙台梭利活动环境
蒙台梭利教育强调：尊重儿童，为儿童创造有有另另一个多有准备的环境，让儿童自发学习，自动教育，让幼儿在自主学习中形成健全的人格，包括聪慧和品格。
在蒙台梭利看来，可能儿童是在吸收环境的过程中发展的，而是我在心理环境的基础上前要准备有有另另一个多适宜的物质环境，就像蒙台梭利教室。
蒙台梭利教室是有有另另一个多小社会的雏形，孩子在其中协会尊重别人，接受别人，学习要怎样分享当事人协会的知识技巧，协会要怎样领导别人。蒙台梭利教室提供了培养儿童情人关系智商的环境。
1、布置有规律、有秩序的教室环境。
蒙台梭利对教室设置是比较讲究的，主张活动室中每一件物品的摆设都应有固定的位置。每个区域教具是最好的措施
幼儿身心发展、动作发展的规律依次呈现的，摆装进固定的位置。
幼儿在个体活动中还上能根据当事人的学习前要、能力发展来自主地选泽当事人熟悉的、喜爱的操作材料进行探索，出理
幼儿在教室中东走西荡寻找工作。
有有另另一个多做不仅使有前要的幼儿容易地找到适合当事人的教具，调快地进入学习情況，减少或多或少无意注意的干扰，并且还上能使孩子当事人更好的调控当事人的行为、平和情绪。
2、提供多种操作材料，使每个幼儿在与材料愉悦的互动中得到全面的发展。
（1）材料投放应是具有目的性的，嘴笨
是随意投放，应充分让操作材料满足幼儿实际发展的前要。这就意味分析亲戚亲戚朋友提供的材料不仅要有童趣、和谐、还应当有变化，可调整，是动态的。
（2）操作材料的投放有层次性，要兼顾幼儿的个别差异。材料投放的层次性，也而是我指材料的“细化”使每个孩子都不不还上能得到成功的、愉快的情人关系体验。
（3）投放的材料力求具有多样性的功能。多功能性表现在同一操作材料能有不同的操作最好的措施
,能让幼儿感知不同的操作经验。材料的使用前要随着幼儿能力的变化而变化，对幼儿不断提出新的操作要求，激发亲戚亲戚朋友的积极性。
3、提供的环境材料与传统文化的结合，增进幼儿爱祖国、爱家乡的情人关系发展。
蒙台梭利教育是意大利文化的产物，其含高高或多或少外国文化，不在
中国文化的影子。创科学科学发明含高中国文化的蒙台梭利材料不不还上能提高孩子爱祖国的情人关系。
类式：与中国传统的日常生活相结合的蒙台梭利材料有，绕风筝线轴、剪纸画、传铜钱等等；感官区：中药嗅觉筒、踢毽子，点鞭炮，刺绣，刻印章等等；数学区村里人
民币换算等；语言区：象形文字与现在汉字对比认识等；文化科学区：茶、文房四宝、四大科学科学发明等，那先
环境的布置，材料的投放都还上能使蒙台梭利活动和阳国文化很好的结合在并肩，激发幼儿的爱祖国爱家乡的良好情人关系与自豪感。
总而言之，培养幼儿情商对孩子今后的成长至关重要，最好的措施
也多种多样。并且在幼儿情人关系发展的关键期，创设有有另另一个多良好和谐的蒙台梭利教育环境，使幼儿都能凭借当事人的能力成功地完成某件事情，感受到成功的喜悦、意识到当事人的能力，从而形成愉快的、稳定的情绪体验是尤为重要的，为幼儿的其影响是不可估量的。