核心提示：蒙台梭利环境里的激励，不提供物质奖励、不随意的夸奖，某种切都在为了让孩子成为他当时人。...
孩子逐渐长大，从另另另另另一个自然人成长为另另另另另一个社会人，时需成人的关爱和教育。
许多 在养育孩子的过程中，孩子难免会有意或无意的犯错，而奖惩措施是当下教育非常重要的一环，在孩子犯错后，我能 惩罚孩子吗？为了鼓励孩子执行你的意志力，我能 奖励孩子吗？
在蒙台梭利教育环境中，是不主张给予孩子物质奖励或惩罚的。蒙台梭利博士认为，过后总爱使用奖励或奖惩的措施，原本的孩子除了不主动以外，也会存在问题自信，做事会害怕。
过后他我许多知道当时人做的事情是对还是不对，就更谈不上发挥当时人的潜能以及创新。
过后用物质来奖励，时间久了，会使孩子的兴趣从学习某种的乐趣转为对外在物质的兴趣，进而削弱了孩子学习的内在动力。
对孩子的奖惩只会妨碍他的发展
许多 ，蒙台梭利博士说：“奖赏与惩罚在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力，许多 ，什么行为只会妨碍孩子们的自然发展，教育人是不应该使人屈服压力的。”
蒙台梭利博士在儿童之家，通过对儿童的观察，她发现，奖赏或惩罚儿童不用说能产生多大的效果。
蒙台梭利认为，过后孩子时需受到处罚过后奖励才会停止偏差行为，那末孩子听话是过后怕被打或被骂，而都在自我控制的举止，原本长期下来，会养成孩子造成无赏不动，不打不听的坏习惯。
过后总爱使用奖励或奖惩的措施，原本的孩子除了不主动以外，也会存在问题自信，做事会害怕，过后他我许多知道当时人做的事情是对还是不对，就更谈不上什么创新。
那末，作为家长和教师，当孩子的行为再次总爱出现了偏差，应该要怎样使用恰当的语言，引导孩子？又该要怎样去鼓励孩子呢？
家长鼓励孩子的恰当用语
一、更具体的表扬
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬是为了鼓励更多的好行为，就说 有表扬也要具体问题图片图片具体分析：
“你总爱都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”
“你当时人穿上了鞋！”
“这幅画你很认真地画了另另另另另一个上午！”
而都在完整笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”
二、强调努力的表扬
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬那末太大价值。
有效的表扬将鼓励孩子向前进，他并能学着自我激励，而都在为了你的肯定去做什么事。
原本的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！我能 把那末多石块儿垒得那末整齐！”
三、以“你”开始的表扬
原本说不会 帮助孩子审视当时人，为当时人的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能有有助于孩子不断努力，以获得成功。
四、强调效果的表扬
过后孩子帮助了别人，表扬的重点不会 插进什么事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。”
五、有预期的表扬
“我一叫你，你就来我这边，这能我要节省就说 有时间。”原本一说，孩子就不好意思听见你叫而那末反应了。
六、不再加主观判断的表扬
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子时需通过表扬，对当时人做的事爱情觉良好，而都在对妈妈的称赞感觉良好。
七、问句式的表扬
有过后，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。
某种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个累积是最难修建的？”过后：“你的画后边，你最喜欢的颜色是什么？”
八、减少“很好”“真棒”相似的表扬
原本简单的表扬，就说 有过后都在大伙儿成人不自觉地敷衍孩子的措施，充其量它是某种判断式的表扬而已。
而某种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁搞笑的话，都在让孩子沉溺于原本某种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。
久而久之，孩子总爱依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量当时人的价值会变成“不会 让别人高兴”。
蒙台梭利教师指导孩子的原则
蒙台梭利教室里，很少听到老师说“你真棒”“你真聪明”原本的表扬搞笑的话，老师们肯定孩子有那末几个原则：
1、表扬孩子的努力
表扬孩子后天不会 改变的因素，而都在许多无法改变的事情，如聪明、漂亮某种表扬措施会影响孩子的归因。如孩子完成一幅作品，夸孩子聪明，孩子会归因于当时人聪明，而忽视努力和认真。
一旦那末做好，孩子就我许多知道该为什么么做并能改变原本的结果，过后聪明某种事情是无法改变的，挫败感就会非常的强烈。反过来，过后孩子确实 许多过后当时人存在问题认真和努力，那末下次再努力一下就能改变结果了。
2、表扬孩子的进步
比如表扬孩子昨天数到10，今年能数到20。过后总爱和别人比，总有比当时人做的更好的，孩子会那末成功的愉悦感，时间长了，就那末信心和欲望继续努力。
而跟当时人比，不会 帮助孩子将眼光更多的插进当时人的内在，今天比昨天好，孩子不断体验着进步的愉悦，也会对于事情有可控感，才会有信心继续努力。
蒙台梭利环境里的激励，不提供物质奖励、不随意的夸奖，某种切都在为了让孩子成为他当时人。