核心提示：数学学 建立在理解的基础上的，死记硬背是靠不住的，一边动手一边学习，那么多再 真正理解。...
听了我会忘记，都看我会记得，做了那么多再 理解。——玛丽 蒙特梭利
数学学 建立在理解的基础上的，死记硬背是靠不住的，一边动手一边学习，那么多再 真正理解。
准备：一副扑克牌，取帕累托图花色中的1～10，须要每一张扑克上也有相对应的数字和图案的那种，如红桃7的扑克上有7个红桃，而方块9的扑克上画着9个方块。纽扣，55颗，第一次学习，用单色的比较好；竹签子，同样也是55根。
小提示：玩如果要告诉孩子，在扑克里A代表1。
第一招“数量对应”
每个孩子也有名字，每有四个 数量也有个人的名字，这所以 数字。通过内部结构让孩子感受和理解“数与量的对应关系”是学习数学的第一步。
首先用纽扣，依次摆有四个 、有四个 、六个到10个纽扣，让孩子先感知有有哪些数量。
再用扑克来学习数字。以数字“5”为例，首先亲戚亲戚朋友把扑克“5”的你你这个花色都学会英语来，和孩子共同点数扑克上面的六个图案：“1、2、3、4、5”，所以 指向左上角的“5”说：“这是5。”你你这个花色，都数一遍。所以 把扑克1～10发给孩子，请孩子把扑克中放对应的纽扣下面。
接下来，亲戚亲戚朋友从一把竹签子里数出5根竹签子，将5根竹签子用橡皮筋缠绕在共同，代表有四个 整体，中放扑克“5”的下面(如图)。你你这个动作必不可少，如果它能让孩子理解数字“5”代表的是有四个 数量的整体。以此类推学习数字1～10。妈妈在引导孩子学数字时，要有意识地按数字的顺序来学。
最后让孩子个人动手用纽扣摆有四个 、有四个 、六个到10个纽扣，孩子摆的如果还上能把相应的扑克中放一旁，让孩子个人去观察。
孩子会喜欢有四个 充裕操作性的游戏，学习数学须要具体可感的内部结构操作，共同须要有图形作为辅助去理解和记忆各种数学符号。
第二招“数序摆排”
数字是有一定的顺序。有四个 数字为有哪些会有一定的顺序呢，亲戚亲戚朋友不如果去跟孩子讲道理，所以 就算讲，所以 一定能讲清楚，但还上能借助物品来感知。
第一步：利用如果绑好的代表1～10的10组竹签子，把竹签子“2”解开，分成1(根竹签子)和1(根竹签子)，再把3分成2(根竹签子)和1(根竹签子)……把10分成9(根竹签子)和1(根竹签子)。分好如果放回在相对应的扑克下面。妈妈一边分解一边念出声来，把竹签子还原后，请孩子再分一遍。你你这个操作的过程，能让孩子感受到数与数之间的联系，这对于记忆数字的顺序不得劲要。
第二步：妈妈把同你你这个花色的1～10顺序打乱，所以 请孩子吹一声哨子，下口令“扑克家族刚开使排队了”。妈妈一边排，一边念：“1，2，3……”妈妈排好后请孩子摆余下你你这个花色的数字，三遍如果，孩子如果记住了你你这个顺序。所以 我就来考验一下孩子记住真难，让孩子吹哨，你故意将数字摆错顺序：“1，2，4，5……”
观察孩子还上能指出你的错误，如果孩子真难，就装作个人恍然大悟的样子把独角戏唱下去：“噢！我就要检查一遍，我摆错了。”有四个 不但维护了孩子的自尊心，所以 那么多再 我就对妈妈错的那一帕累托图印象更加深刻。
第三招“奇数偶数”
游戏1：开汽车
亲戚亲戚朋友把1～10的扑克摆在第一排，将对应的纽扣数量摆在第二排，让孩子先摆，孩子如果把纽扣摆成一竖条，你帮他摆成两排。纽扣的摆放是有讲究的(如图)，这直接影响你教授“奇偶数”的成败。告诉孩子这是纽扣做成的路，看小汽车还上能开过去。
汽车开得过去的是偶数：2，4，6，8，10。
汽车开不过去是奇数：1，3，5，7，9。
所以 让孩子个人动手，模仿妈妈摆两排的方法去摆1～10的纽扣，我就个人去发现，无论为什么在么在摆，有些数量的纽扣也有成对的，而有些数量的纽扣，一直有四个 找真难亲戚亲戚朋友。通过动手操作，孩子一定感受到了奇数和偶数的不同。
游戏2：“钓鱼”高手
钓鱼游戏，亲戚亲戚朋友都比较熟悉，不过现在要增加有四个 环节，“妈妈和孩子轮流翻牌，偶数放左边，奇数放右边”，如果你翻到与桌面上的数字相同的牌，它们之间所有的扑克都归你。
在翻扑克时，孩子要快速判断应该把肩上的牌中放哪一边，所以 注意观察桌面上与与否和个人肩上一样的数字。之类，当孩子翻开梅花7时，他观察到奇数扑克那一列里正好有四个 红桃7，真难，他不仅知道个人赢了，还知道肩上的梅花7站在哪一排，并对你你这个排所有的数字也有了印象。完了几个后，孩子对奇偶数的印象就更加深刻了。
第四招“谁大谁小”
要知道哪个数字大，哪个数字小，首真难学习“多1和少1”的概念。
第一步：妈妈和孩子共同把同种花色的扑克按顺序摆好，所以 引导孩子数相邻两张扑克上的图案，比如红桃3比红桃2多有四个 红桃，红桃2比红桃3少有四个 红桃，通过数数发现有四个 3和4、4和5、5和6、6和7等也有有四个 。
第二步：实战练习。妈妈把1～10按“1、3、5、7、9”和“2、4、6、8、10”(顺序不须乱)分成两摞，所以 妈妈和孩子分别从两摞里各拿一张，假设扑克上的每有四个 图案都代表有四个 “士兵”，互相用笔逐一干掉对方的“士兵”。之类红桃3遇到红桃4，最后红桃4还剩下有四个 “士兵”，“4比3多1”，红桃4就打赢了。
“多1和少1”是孩子学习数字的关键一步，在游戏的过程中逐步领悟“1”的威力。这对将来学习十进制有着非常重要的作用。
第三步：玩“谁大谁小”的游戏。把牌打散后，妈妈和孩子各取10张牌，所以 各出一张比大小，比大小的过程所以 用笔干掉彼此的“士兵”。最后看谁还有“士兵”剩下，就能知道哪个数字大多。只须要玩几个后，孩子就会遗弃“兵器”，很自如地知道怎样才能比较数字的大小。
你看，扑克上面也有有趣的数字，不过要想发名人有四个 游戏还真须要有些数学头脑，而准备一副扑克牌，就还上能从小班玩到大班了。
关于扑克，你我就要知道的数字知识：扣除大小王，数一数一套扑克还有几个张？52张。如果一年之所含5有四个 星期。
亲戚亲戚朋友用扑克玩有四个 分类游戏，梅花为一组，红桃为一组，方块为一组，黑桃为一组，而扑克又为有哪些分4种花色呢？如果一年有有四个 季节啊！
再数一数，每你你这个花色也有13张牌呢，如果每有四个 季节也有1六个星期。如果把大、小王各按半点算，54张牌的点数相加，正好是365点，如果各按有些算，则正好是366点。