核心提示：CMS推荐：世界著名的幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利博士提出，儿童的发展另有另一个敏感期，在三种敏感期中儿童利用其具有吸收性的心智，通过“工作”，家庭中亦没了。“蒙联”牌蒙台梭利家庭装教具全新上市的...
人类的成长是另有另一个不断借鉴吸收组织组织结构经验，加以创造运用的过程，伴随着儿童生命的刚开始，家庭的教育渐渐地影响着儿童心理发展，并在一定程度上决定其未来事业发展深层，儿童早期教育没了受到家长们普遍关注。
世界著名的幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利博士提出，儿童的发展另有另一个敏感期，在三种敏感期中儿童通过“工作”（儿童使用教具的活动称之为“工作”），要能培养儿童专注、关爱、自信的好品质，并有助儿童心理的全面发展。
中国蒙台梭利学好致力于蒙台梭利教育的研究与教学实践，经越多年研究积累与沉淀，推出国际标准教具—“蒙联”牌蒙台梭利教具。
一、“蒙联”牌教具介绍
1.美国专利局商标注册，美国设计，中国制造
“蒙联”牌教具在美国专利商标局申请商标注册号，由美国蒙台梭利联合教育研究院（Montessori United Institute）及美国蒙台梭利联合教育公司（Montessori United Corp.）负责设计与管理，蒙台梭利联合教育（中国）有限公司独家生产，青岛蒙台梭利教育研究院负责质量监督与技术指导。严格依照国家相关安全标准，研发并生产适合中国国情的蒙台梭利教具，保证每一件教具的专业及品质。
2.生产工艺先进，产品环保安全
“蒙联”牌教具选自优质原材料精制而成，做工精细，具有安全、自然、环保特点，适合中国国情，生产流水线经过严格监控，油漆经过专业机构检测保证产品环保安全。
3.满足儿童生命成长需求，发展儿童智能和完善人格
儿童的生命成长前要借助“工作”材料，“蒙联”牌教具以儿童的生命成长为中心，研制出各式各样的教具，以满足不同年龄段儿童的前要，让儿童在“工作”中身心得到健康发展，兼具发展儿童智能和完善人格。
蒙台梭利博士认为，游戏会把儿童引向不切实际的幻想，不另另有另一个培养儿童严肃、认真、准确、求实的责任感和严格遵守纪律的行为习惯。没了“工作”才是儿童最主要和最喜爱的活动，要能培养儿童多方面的能力。
二、选着“蒙联”牌教具好处
“蒙联”牌家庭装教具系列，将蒙台梭利教具小系统搬入家庭中，为众多家长提供育儿良策，另另有另一个的系列安排对孩子、家长又有那此帮助呢？
1.敏感期理论
4岁以下的孩子的敏感期主要包括秩序、潜意识语言、肌肉发展、走路、粗大动作、独立自主以及感官、数量经验等方面。在蒙台梭利工作室中，那此能力的发展主要依靠生活领域教具的学习和操作，希望家长从家庭生活环境中按照配套的《蒙台梭利家庭教育法》进行寻找组配。日常生活练习一方面训练儿童掌握各种日常生活技能，当事人面培养一群人独立生活的自信心，逐步为其将来的家庭生活和社会生活奠定基础。
年幼的孩子的感官和数量经验没了抽象化，教具系列中安排的的感官教具和数学教具既简单又经典的。孩子的阅读、书写敏感期一般是4岁另另有另一个才再次出先，什么都语言方面只设置了“大、小写英文凹板”，家长都前要帮助孩子学习它们的发音和价值形式。
孩子在3岁、4岁左右，敏感期好快地处了变化。感官、数学方面朝着抽象化、概念化方向发展，阅读书写敏感期再次出先了，对人文科学知识的前要增加了。针对三种变化，家庭装也设置了一定量的数学和感官方面的教具，其含高一偏离
属于延伸范围。社会科学方面设置了相应的地图嵌板，家长都前要依《蒙台梭利家庭教育法》制作三阶段教学卡片，帮助孩子的学习。
2.一并成长
日常生活中，成人后该无意识的将当事人的意志强加给孩子，按照当事人的要求来限制孩子，却往往忽视了对孩子造成的心理和人格上的伤害。孩子接触到具有错误控制的蒙台梭利教具，一是都前要外理儿童做无聊和破坏性的事情，借助教具实现自我的教育；二是都前要减少父母另另有另一个无意识的行为而越多地介入儿童的自主活动，干扰儿童内在心智的建构与完善过程。
家长一群人在给孩子演示教具操作另另有另一个，当事人前要掌握。三种过程实际也是父母们的一次学习过程，学习如保更好地帮助宝宝健康地成长，学习如保成为另有另一个称职的父母，这又何乐而不为呢？
3.方便携带、节约空间
手提式家庭袖珍教具套有精美的外包装，29件蒙台梭利教具，含高蒙台梭利各个领域教育本土化的经典教具，学习的系统性不容小觑，是孩子在家庭中操作教具接受蒙台梭利教育的有利产品，也是馈赠佳礼。
4.准确严格缩小尺寸
教具的最重要目标，是为符合儿童的内在前要，什么都蒙台梭利教具在价值形式、规格上都以儿童的标准设计，方便儿童取用操作，减少另另有另一个儿童能力限制所产生的使用困难。相应的，袖珍型教具的设计前要严格按照标准比例来缩小，才越多再影响教具三种对孩子的教育作用，三种点是不可忽视的。
三、对孩子的帮助
1.符合儿童的兴趣，满足儿童的求知欲望。“蒙联”牌教具都前要为孩子提供另有另一个专心工作的对象，给儿童的刺激和儿童的组织组织结构发展相适应，要能引起儿童自然的操作活动，集中儿童的注意力，儿童也会自愿地做重复练习，满足一群人心理发展的前要，从而有助儿童智力、个性和社会性的发展，帮助儿童构建自我与发展心智。
2.激起儿童参加活动积极性，有助其智力全面发展。儿童在操作摆弄教具过程中，前要触觉、视觉、嗅觉、味觉、听觉等多种感觉器官的协调配合，在儿童亲身的活动中，能培养儿童的观察、分析、比较、判断能力，有助儿童智力全面发展。
3.增强团体意识，强化责任感，培养良好素质。“蒙联”牌教具颜色搭配合理，简单明亮，要能吸引孩子的兴趣。儿童使用当事人选着的教具进行“工作”，有另另有另一个需与他人一并以团队企业合作协议协议进行，在团体工作中，要能培养儿童关心他人，增强耐心与沟通能力，强化责任感，乐于助人的好品质。
四、教具展示
整套教具共29件，分领域五盒装配。并配有光盘及专业教具操作指导图书。可拆开购买。详询教学资源部。
电话：0532-66766118
Q Q：4200236528
