核心提示：CMS第235期高级培训进行篇...
由于老师都都可以正确满足儿童的需用，大伙就会发现儿童身上的各种优秀品质就会像泉水一样喷涌出。……一旦具有了哪些品质，他就成为了有一个 真正的儿童，形成了有一个 完美的人的雏形。
——玛丽亚•蒙台梭利《有吸收力的心灵》
时间：2012年7月9日
地点：中国·青岛（CMS总部）
幼儿教育的最终目的是创造高质量的教育，培养人格健全的人，让幼儿学着生活，一种教育理想是通过教师的工作去实现的，一所好的幼儿园，要有一支素质过硬的教师队伍，教师的专业化水平是提高园所教学质量，改善教育效果的重要保证。
玛丽亚•蒙台梭利博士把教师列为蒙台梭利教育办法的三大帕累托图之一。蒙台梭利教师承担着幼儿学习支持者、商务合作、引导者、观察者的角色，并为幼儿提供有准备的环境，引导幼儿在工作中实现主动学习，完善各种品质。而且，怎么能能有效利于教师的专业化成长是值得园所及教师一种深思的问题报告
报告
。鉴于此，张迎红老师今天的高级培训课就从一种命题讲起，到底怎么能能有效利于教师的专业化成长。
张老师和学员们分享了我本人园所教师专业化成长的道路，并研究总结出一根教师专业化成长的有效途径：一、创建学习型园所，营造学习的良好氛围。这就要求首先明确幼儿园办园方向、育人目标及教师成长目标；创建良好的学习环境，营造学习氛围。二、因人而异，系统化进行教师培训，并指出了培训目标与具体的培训办法。
通过哪些培训，让园所教师找到适合我本人的职业发展规划，从而提高教师的职业归属感，利于园所品质的提升。
张老师开讲:-)
开讲现场:-)
仔细听讲，认真记笔记...
夏日炎热也抵挡不住学习求知的热情
讲到精彩处，张老师起身示范:-).....
