蒙台梭利“爱与和平”教育

　　核心提示：蒙台梭利说：“外理战争是政治家的事情，而建立和平是教育家的任务。”在蒙氏教育法中一项核心内容太久 太久 太久 太久 和平教育。太久 太久 太久 太久 ，吸取蒙氏教育法精华来强化幼儿和平教育，对幼儿未来发展，创造和平、和谐、大同世界将起到重要作用...

     和平，是人类的一同追求和愿望。自古以来，人类几乎没有停止过战争，无数人在战争中丧生，儿童饱受战争摧残。联合国教科文组织宪章中指出：“每个人所有所有所有头脑中都存有战争阴影，想要，须要让保护和平的思想在人的意识中深深扎根。”而儿童是世界的未来，让热爱和平思想在儿童心中生根发芽就凸显重要。

     蒙台梭利说：“外理战争是政治家的事情，而建立和平是教育家的任务。”在蒙氏教育法中一项核心内容太久 太久 太久 太久 和平教育。太久 太久 太久 太久 ，吸取蒙氏教育法精华来强化幼儿和平教育，对幼儿未来发展，创造和平、和谐、大同世界将起到重要作用。

     蒙台梭利是呼唤和研究儿童和平教育的先驱，她从儿童发展特点出发，以现实背景为参照，突出儿童和平教育。她认为：“要想帮助和拯救世界必须依靠儿童，想要儿童是人类的创造者”。联合国教科文组织提倡“坚持在所有教育制度等级中把和平教育列为必修课。”我园在幼儿日常学习教育中积极引入蒙氏教育法，突出幼儿和平教育主题，为儿童创造和平的生活环境，让儿童从小懂得和平的意义，热爱和平，珍惜和平，反对侵略，反对霸权。让“和平教育”成为幼儿教育重要内容之一。

     一、打造和平教育环境      蒙台梭利说“没有哪有一一个多多 儿童天生太久 太久 太久 太久 法西斯、好战者，太久 太久 太久 太久 那个环境把他建造的。”自参加第三届蒙特梭利研讨会回来后，亲戚亲戚亲们认真总结，深入研究，提高认识，大胆实践，开展多种形式活动，全力打造和平教育环境。

     在每个班级建立了不同形式的和平墙。有的老师利用花瓶插上象征和平的花朵。当小亲戚亲戚亲们之间地处矛盾之前 ，就会主动跑到和平墙处，互相道歉，拥抱一下，气氛非常友好；有的班级把和平墙与系蝴蝶活动结合，在蓝天下破土而出的绿竹上系上美丽的蝴蝶结，就像一幅美丽的画轴。当孩子们地处矛盾时，就会坐在和平墙旁，静静倾听美妙的音乐，欣赏着小溪流水、百鸟争鸣，想要互相道歉拥抱并说声：对不起。有一一个多多 拥抱把所有不愉快都轻轻化解。一同，再把象征着矛盾的蝴蝶结解开，当竹子上没有蝴蝶结的之前 ，也就象征着你一些班级没有矛盾了。

     和平花角。教师根据幼儿发展能力在本班级建立和平花角。当有一一个多多 孩子地处矛盾并外理矛盾总要将心里的想法写在卡片上，想要把一颗小种子种在有一一个多多 小花盆里，这颗种子就由有一一个多多 人一一同呵护和照顾，去关心这颗种子的成长。在照顾的一同，孩子们会感受到植物在关爱的呵护下，成长的过程，会有收获的喜悦，成功的快感，能够一同感受和维护和平之花的竞相开放。

美国蒙台梭利协会（AMS）和平委员会主席 Sonnie Mcfarland教授 第三届和平教育培训班授课

     2、大自然的教育。      蒙台梭利认为：人与自然界的依赖是包括肉体和精神上有一一个多多 方面。在肉体上须要让小亲戚亲戚亲们亲近大自然的蓬勃生命力，并让小亲戚亲戚亲们见识到自然界生命的生生不息。想要亲戚亲戚亲们幼儿园极为重视幼儿在自然界中体会到的和谐美。亲戚亲戚亲们在园内开辟自然角、种植园、饲养区，无缘无故带孩子们参与其中的管理，亲戚亲戚亲们在摸一摸、闻一闻，尝一尝中了解自然界，从而激起亲戚亲戚亲们对生态环境的兴趣和探索欲望，熏陶亲戚亲戚亲们“人和大自然和谐相处之情。与此一同亲戚亲戚亲们还开展多种环保有关的主题教学活动，将幼儿环保教育寓教于乐，并采取直观、形象、生动、有趣的形式让孩子们在玩中学，学中做，加深对环境保护的理解，让孩子们了解到保护环境，热爱大自然也是关爱和平的一种生活 。

     蒙台梭利教育法提倡教具的唯一性，想要蒙特梭利教具强调教具的外观大方，赋有美感，以此能使儿童审美心理获得更充分保护和滋养。使孩子们在美的环境中得到心灵启迪与超净，并协会谦让和在等待。相似：小刚在选取感官领域嗅觉瓶时，有一名小亲戚亲戚亲们冲到他前面把教具拿走。小刚心里好难过，另一一个多多 他没有采取极端做法，太久 太久 太久 太久 走到小亲戚亲戚亲们身边轻轻对我知道你：“亲戚亲戚亲们都须要一同来玩吗？”那个孩子欣然同意，开心的玩起来。另一一个多多 ，孩子在利用教具时潜移默化的协会了外理事情的方法 。

     4、利用混龄教育平台。

     和平教育要从教室做起，把和平教育的方法 落实到教室里，教育幼儿和平共处的能力，而建立人与人和谐关系，和平教育是最为重要的。在蒙台梭利教育中提倡混龄教育，亲戚亲戚亲们利用你一些平台，积极引导幼儿互相关心，互相帮助。混合不同年龄孩子在有一一个多多 班时，这里就像有一一个多多 小社会。在你一些小社会里，不同年纪、类型、能力、特质的孩子，在交叉互动之下，有更多的互相学习想要，不光从教师方面获得知识，也从一些孩子身上都看了不同阶段成长结果，督促个人所有所有所有追求进步。形成彼此尊重、互相包容及互相协助。幼小的孩子在环境中都看较大孩子表现时，会期待个人所有所有所有能赶快长大，并视长大为一件光荣的事。

     在另一一个多多 的环境下，有能力帮助他人，就成为长大的象征，而另一一个多多 的孩子无缘无故成为崇拜的对象。想要，在教室内，常会都看较大孩子或能力较好的孩子，会主动协助小的或较弱的孩子，想要亲戚亲戚亲们个人所有所有所有另一一个多多 在过去某一段时间，被一些孩子照顾过。孩子与孩子之间相处不再是恶性竞争，太久 太久 太久 太久 相互支持。

     二、和平教育要突出教师的作用      蒙台梭利说：“外理战争是政治家的事，而建立和平是教育家的任务。”教师是和平榜样，老师的自我和平是教室和平的核心。观察、模仿是幼儿学习的重要方法 。在孩子的心中，教师的地位是最高的，无缘无故会听到孩子们说：“这是老师说的”；“老师太久 太久 太久 太久 另一一个多多 做的”。可见，幼儿把教师当作个人所有所有所有最直接的学习榜样，教师的一言一行总要对幼儿产生深刻影响。这是幼儿学习认知社会的正常举动。而教师的行为对孩子影响巨大。太久 太久 太久 太久 ，在和平教育中要把教师的带头作用倒入最为突出的地位。

Sonnie教授与学员课堂互动

     1、引导孩子在游戏中得到和平教育。

     （照片）亲戚亲戚亲们充分利用游戏教育孩子培养爱好和平感情一句话。当老师说：“自选游戏”开始英语 了，孩子们热情高涨地选取着个人所有所有所有喜欢的角色，并更快投入到角色之中。玩具区里，孩子们玩得更是开心，一片片简单小花片，孩子们用灵巧面前插出各种各样的物体：有耸立入云的高楼大厦，有轻巧精致的小花篮，还有威风凛凛的大坦克……孩子们边动手边给同伴讲解着个人所有所有所有作品的用途和威力。还有一帮男孩子聚在一同插着各种各样的飞机，亲戚亲戚亲们正在为个人所有所有所有的“杰作”兴奋不已。孙裕凯拿着他的战斗机对亲戚亲戚亲们说：“我的战斗飞机20点就起飞了，到了那之前 太久 太久 太久 太久 飞机炸啊炸，房子就着火了！”，石昊仟插话道：“是啊，有没有大一堆火，连水都着火了哪！”“老爷爷身上有太久 太久 太久 太久 血” ，“小亲戚亲戚亲们也没有家了”。

     亲戚亲戚亲们一定是看新闻，感觉战争在亲戚亲戚亲们眼中像火一样残酷地燃烧着。老师因势利导，借机问：“小亲戚亲戚亲们，亲戚亲戚亲们喜欢战争吗？”“不喜欢！”老师继续问“那亲戚亲戚亲们怎么才能 会会 会 也制造战斗机，也想炸出那一堆堆火呢？”“亲戚亲戚亲们要把扔炸弹的飞机赶跑，追着亲戚亲戚亲们飞！”孩子们脸上呈现的是正义而严肃的表情，老师激动的说：“小亲戚亲戚亲们，亲戚亲戚亲们除了用飞机赶跑侵犯亲戚亲戚亲们的人，还都须要怎么才能 才能 做呢？”“什么被飞机轰炸的亲戚亲戚亲们，亲戚亲戚亲们须要的是帮助，亲戚亲戚亲们喜欢和平鸽。”“老师，我也喜欢和平鸽。” “老师，我不开飞机了。”“老师，想要你 把糖给什么小亲戚亲戚亲们吃。”……在活动中亲戚亲戚亲们利用游戏充分引导了幼儿知道战争会给亲戚亲戚亲们带来痛苦和悲伤，让孩子明白和平多美好的道理。

     2、引导孩子在重温历史中感受和平的重要。

     人类漫长历史线程池池池中演绎着各种各样的战争：第一次世界大战、第二次世界大战，以及局部战争如越美战争、海湾战争、波黑战争等。什么总要对儿童进行和平教育的最好事例。亲戚亲戚亲们利用录像、图片等把世界的过去、现在呈现给儿童，通过雄厚生动、具有说服力的真实材料为儿童提供雄厚而深刻的历史警示，增强儿童的和平意识。

     3、引导幼儿在问题图片图片中协会和平相处。      一次班里的有一一个多多 孩子争吵，谁也说不赢谁就找老师。亲戚亲戚亲们你一些老师就站里面听亲戚亲戚亲们俩说，让亲戚亲戚亲们个人所有所有所有阐述亲戚亲戚亲们个人所有所有所有的理由，阐述之前 说没外理；想要老师一只手握着有一一个多多 孩子的手，还转移到“和平墙”你一些有一一个多多 地方，让亲戚亲戚亲们继续说，结果俩孩子又个人所有所有所有说了理由，第二轮再说的之前 气就消了。但还没外理，老师想要你俩再继续说吧，又说了第三轮后，再问有一一个多多 孩子，还有话说吗？孩子回答说：“没有了”，问亲戚亲戚亲们问题图片图片外理哪天？回答说：“外理了”。

     那老师说：“那就握握手吧！”老师没有当警察判谁对和错，太久 太久 太久 太久 听亲戚亲戚亲们倾诉，倾诉完了孩子把他要说一句话都发泄完了问题图片图片就外理了，孩子外理问题图片图片太久 太久 太久 太久 另一一个多多 的。太久 太久 太久 太久 在你一些情况下，教师的主观意见参与进去，就会对某一方有不公正的结果。同样孩子在这里也协会了怎么才能 才能 与人和平外理问题图片图片，而总要吵吵架，甚至是打一架就都须要外理的。而在蒙台梭利教育中就体现对人的尊重，对儿童的心灵的教育。

     和平教育不仅仅是让幼儿了解什么，太久 太久 太久 太久 太久 太久 太久 太久 让幼儿学到什么，想要把和平说成是目的地又是一次旅行一句话，没有和平教育太久 太久 太久 太久 通过行动，在儿童中强化和平教育，教育儿童树立和平的信念，以和平的行动，和平的语言，奔向和谐、大同的未来世界！