幼儿园课堂教学研究：开放性外语教学模式的探索和实践

幼儿园课堂教学研究：开放性外语教学模式的探索和实践

【摘要】

在互联网、校园网技术应用环境下，英语教学将必然从封闭模式向开放模式转变。本文从硬件、软件和教学结构方面探讨了新型英语教学模式下的课堂教学、师生交流、语言环境和评价体系。认为网络环境下的课堂教学，对增大知识容量、提高学习兴趣、改善教学进程有着积极的重要影响；网络环境下的师生交流，可以使交流方式从课内延伸到课外、校内延伸到校外，有利于融洽师生关系、调动学生的积极性；网络环境下的虚拟语言环境，可以弥补现实语言环境的缺乏和不足，有利于学生开口就说（写）；网络环境下开放的师生评价体系，使教学活动各方都具有评价发言权，增强了评价体系的透明度。本文还阐述了新型教学模式对学生的学习自主权、能力培养等方面的影响。

【关键词】

网络教学；教学模式；语言环境

一、问题的提出

我国的外语教学已引起社会各界的重视，从小学就要开设外语课程。且不说外语师资的数量和质量远远不能符合教育发展的需要，在现有规模和范围内的外语教学也没有达到令人满意的效果。外语教学的效果无法令人满意的原因是多种多样的，主要原因之一是学生在课堂内外没有足够的实践机会，因为一种外语归根结底不是“教 ”会的，也不是“学”会的，而是“用”会的。用英国哲学家Alfred North Whitehead的话来说：“不管你给学生灌输怎样的细节，他在以后的生活中恰好遇到那个细节的机会几乎是无限小的；如果他的确遇到那个细节，他可能已经启动已经忘却你教给他的东西。真正有用的训练是理解若干一般原则，然后对这些原则在各种具体情况下的应用有彻底的训练。”对于绝大多数学生来说，能够使用外语的机会毕竟有限，尤其是听说外语的机会有限，所以我国学生在外语听说能力方面的弱点始终没有得到根本的解决。

随着科技的进步，信息技术的发展，传统的一张嘴、一盒粉笔、一块黑板、一张讲台支撑起来的课堂教学模式已不能持续下去了，教育教学的改革必须与新的教育理论、教育技术相结合。英语教学模式的改革也必须在符合学生认知规律的基础上，充分发挥校园网、互联网的优势，使教学更加科学化、趣味化、社会化。

传统英语教学模式的主要缺陷在于重结果而轻过程、重“笔”而轻“口”。为克服这些缺陷，诞生了诸如“英语角”、语音教室等辅助手段，并取得了一定的收效。随着互联网的日渐普及，尤其是校园网的普及，为英语教学模式的改革取得革命性突破提供了有效的硬件条件，有利于英语教学从传统的封闭模式转变为半开放模式或开放模式。我们可以断言，随着教育技术的不断发展，我国21世纪的外语教学不然会出现一个飞跃的发展，外语教学的模式必然会发生一个质的变化。