语文课文《小猫咪穿鞋子》教学纪实与评析

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　　教学内容：教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》2年级下册第3单元第5课。

　　教学目标：

　　1.通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。

　　教学重、难点：

　　1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。

　　2.有感情地朗读课文，特别是理解文中的对话。

　　3.学会书写10个生字和部首“革”，注意“鼠”、“再”等的写法。

　　教学流程：

　　一、谈话激趣，设疑导入

　　师：同学们，今天的语文课，老师给大家带来了几位好朋友，你们高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：好，现在就让我们以热烈的掌声，把它们请出来吧！（教师出示课件。）谁来说说今天老师请到了几位好朋友啊？它们都是谁呢？

　　生：老师请来了5位好朋友，它们是小猫、黄狗、大公鸡、小麻雀和白鹅。

　　师：让我们再一次以热烈的掌声对它们表示欢迎吧！（掌声。）请大家仔细观察大屏幕，聪明的同学们，今天有一位好朋友最与众不同，你知道它是谁吗？为什么？

　　生：是小猫咪，因为只有小猫咪今天穿鞋子了。

　　师：现在你有什么疑问吗？

　　生：小猫咪为什么会穿上漂亮的鞋子呢？它穿上鞋子后又发生了什么事？结果又怎样？

　　师：今天我们就一起来学习第5课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）请同学们仔细看老师板书，大声齐读课题。（齐读课题。）如果再加上一点自己的感情来读这个课题就更好了，我们再来试一次好吗？（再读课题。）

　　二、初读课文，整体感受

　　师：小猫咪穿鞋子，究竟怎么回事？请同学自己读课文。要注意借助拼音读准生字的字音，要读通每个句子。有困难可以与老师、同学交流。（生读课文。）

　　师：老师请一名同学来读课文，其他同学要注意倾听，然后评一评读文的同学读得是否准确、流利。谁想读？（指名读课文。）

　　生：我觉得小旭读出了小猫咪的可爱。

　　生：我觉得他在读猫妈妈的话时，态度再亲切一些就更好了。

　　师：同学们听的可真认真啊！请同学们再自由读一遍课文，画出自然段，并说一说，小猫咪为什么要穿鞋子？

　　生：我认为小猫咪看人们都穿鞋子，他很羡慕，所以他想穿鞋子。

　　生：小猫咪看见人们穿鞋很漂亮，它很羡慕，也想像人们那样穿着鞋走来走去。

　　师：羡慕？你羡慕过别人吗？

　　生：我曾经羡慕过小敏，她妈妈给她买了一条漂亮的裙子，我想，如果我也有那样一条漂亮的裙子，那该多好啊！

　　生：我很羡慕小颖，因为他学习很优秀，我如果能那样就好了。

　　师：这样的心情就是羡慕，现在你们能体会到小猫咪羡慕别人的心情了吗？谁能给大家表演一下。

　　（生表演。）

　　师：你表演得真像啊！从你的脸上我们看到了羡慕的表情。

　　师：小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？

　　生：它很好奇。

　　师：请同学们用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段。

　　三、品读课文，自主感悟

　　师：小猫咪找到鞋子了，它会怎么样？

　　生：它很高兴。

　　师：那该怎样读它的话呢？

　　生：用愉快、兴奋的语气读。

　　师：让我们试着用这样的语气来读一读小猫咪的话吧。（同桌练读。）

　　师：小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？

　　生：小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。