小学数学100以内数的认识的教案 教学设计 教学反思

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第四单元、100以内数的认识

一、      教学内容：

教科书31~45页。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。

二、      教学目标：

1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、 学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

3、 结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

5、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。

三、      教学重点：

100以内数的读法和写法。

四、         教学难点：

1、 数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

2、 数位的意义。

3、 探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。

五、教学建议：

1、 加强学生的实践活动

（1）    选取、提供每次活动的素材。

（2）    制订人人参与的、高效的活动规则。

（3）    应及时引导学生将具体的活动抽象为响应的数学概念。

（4）    对学生进行爱护学习资源的教育。

2、 突出基本原理的教学。

3、 继续重视培养学生的数感。

4、 关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。

六、教材编写特点：

1、 创设数学与自然和人类社会的密切关系的认数情境。

2、 让学生在实践活动中掌握数概念。

3、 选取的素材贴近生活，又形式多样。

4、 内容呈现的方式既符合逻辑又生动活泼。

七、课时安排：（8课时）

1、数数  数的组成…………………………………1课时

2、读数写数…………………………………………2课时

3、数数  数的组成、读数、写数练习……………1课时

4、数的顺序    比较大小……………………………1课时

5、比多少…………………………………………1课时

6、整十数加一位数和相应的减法…………………3课时

  实践活动：摆一摆，想一想………………………1课时

二十九    数数  数的组成教学设计

教学内容：教科书31~33页，练习七2、4题。

教学目标：

     1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

     2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。

     3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。

教学重点：熟练地数100以内的数。

教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。

教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。

教学方法：

教学过程：

一、利用旧知引入，提出问题

1、 创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？

2、 谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？

3、 引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？

4、 小结：10个一是一十，2个十就是二十。

5、 以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？

二、重视学法探究，解决问题

1、 在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数）

（1）    同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。

（2）    一根一根地试数小棒，从31数到100。

（3）    10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。

2、 在观察和游戏中掌握数的组成：

（1）    观察三张卡片：

用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。

（2）    看图回答问题：

①   出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？

②   出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？

③   出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。

④   小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。

（3）    师生“对口令”：

 师                                     生