小学英语 《Unit5 What would you like ? 》说课稿

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一、说教材：

1．教学内容：

餐具名称以及传递与使用餐具的一些指令的学习。

2．教材的地位与其作用：

在已经学习了各种食物的基础上，继续学习餐具及就餐用语等，更有助于学以致用。

二、说教学目的：

1．知识目标：能够听、说、认读餐具单词plate, fork, spoon, chopsticks.

2．能力目标：能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，并按照指令做出相应的动作。

3．教学重点难点：能够正确听、说、认读五个餐具单词。

三、说教法：

1．教法分析： 新旧联系，铺垫渗透。

在教学新的餐具词汇前，对以往学过的单词，尤其是食物单词进行回顾，利用食物来引出餐具；

在教学单词的同时，铺垫渗透Let’s do 中的指令。

2．学法指导：

（1）根据音节甚至意义记忆单词，如：chopsticks,可以分为chop, stick, s来记忆，其中stick有棒子、小棍子的意思，而筷子由两根棒子组成，所以再加一个s表示复数。

（2）自编绕口令记忆，如：记忆spoon一词，可以把它和指令联系起来编句绕口令spoon, spoon, give me a spoon.

（3）要乐于合作参与、勇于进行交际实践，如：本课中设计的一个使用餐具进行西餐模拟实践的小活动，就是要求四人合作参与的。

四、说教学程序：

1.导入设计：

（1）（铃声之前）师生进行日常口语会话。

  (2) 热身（Warm-up ）