小学英语 《Unit5 What would you like ? 》说课稿

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一、说教材:1.教学内容:餐具名称以及传递与使用餐具的一些指令的学习。2.教材的地位与其作用:在已经学习了各种食物的基础上,继续学习餐具及就餐用语等,更有助于学以致用。 二

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一、说教材:

1.教学内容:

餐具名称以及传递与使用餐具的一些指令的学习。

2.教材的地位与其作用:

在已经学习了各种食物的基础上,继续学习餐具及就餐用语等,更有助于学以致用。

二、说教学目的:

1.知识目标:能够听、说、认读餐具单词plate, fork, spoon, chopsticks.

2.能力目标:能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令,并按照指令做出相应的动作。

3.教学重点难点:能够正确听、说、认读五个餐具单词。

三、说教法:

1.教法分析: 新旧联系,铺垫渗透。

在教学新的餐具词汇前,对以往学过的单词,尤其是食物单词进行回顾,利用食物来引出餐具;

在教学单词的同时,铺垫渗透Lets do 中的指令。

2.学法指导:

1)根据音节甚至意义记忆单词,如:chopsticks,可以分为chop, stick, s来记忆,其中stick有棒子、小棍子的意思,而筷子由两根棒子组成,所以再加一个s表示复数。

2)自编绕口令记忆,如:记忆spoon一词,可以把它和指令联系起来编句绕口令spoon, spoon, give me a spoon.

3)要乐于合作参与、勇于进行交际实践,如:本课中设计的一个使用餐具进行西餐模拟实践的小活动,就是要求四人合作参与的。

四、说教学程序:

1.导入设计:

1)(铃声之前)师生进行日常口语会话。

  (2) 热身(Warm-up

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