幼教随笔：让孩子用自己的方式表达
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- 来源:少儿教育在线
几分钟过去了，孩子们在纸上尽情的发挥着……我也忙着给孩子们写下了他们的名字。过了一会儿，孩子们陆续将自己的作品交到了我的手中，我翻阅着孩子们的作品，画的什么呀？整个都是乱涂乱画！形状各异、五颜六色。我刚想大声的责问孩子们，可转念一想忍住了，先听听孩子的说法吧！于是我把孩子们叫到身边，拿出他们的画让他们讲给大家听。没想到眼前这乱糟糟的画面立刻成了一幅幅美妙的叶子写生图：“这是我画的新长的小芽芽！”“我画的冬青树叶！”“我画得烂了的树叶，都变黑了！”……这是谁的？怎么只有一条一条黑黑的线？这时刘博涛站了起来说：“我画的是一棵没喝水的小树，它还没发芽呢，只有树枝了。”噢，原来是这样，我忙提醒他：“那该怎么办呢？”孩子们齐声回答道：“给它浇水！”刘博涛高兴地拿出画笔添画起来……孩子们都讲完了，我说：“今天咱们都表现很好，小朋友们都很注意观察咱们身边的事物，以后要更加努力哟！咱们现在把画挂上去，也让爸爸妈妈欣赏欣赏咱们的作品！”
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。”我想：在遇到问题时要先思量一下。我很庆幸在看到孩子们乱七八糟的画后没有成为一个制裁者，扼杀孩子们的成长与能力发展。“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”这样的的教育思想不但要牢记在心，而且要真正运用于实际工作中。
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