幼教随笔：引导小班幼儿学会看图书
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- 来源:少儿教育在线
一、认识图书
学会看书，首先引导幼儿认识图书各部分的名称：封面、封底、书页。由于小班幼儿形象思维占优势，便将其叫为：封面妈妈、封底爸爸、书页宝宝，使其人性化。一则便于教师开展教学时，幼儿能迅速按指令打开书、合书、收书；二则抓住幼儿心理特点，教育幼儿爱护书，不撕、不折书，不能让“书的一家人”哭了。
二、取放有序
幼儿教材有两本：一本是用于阅读的幼儿用书，一本是用于操作的幼儿活动用书。前者因幼儿经常翻阅，使用频率高，故我们将其投放到图书角的小书橱里，幼儿可以随便取放其中的任何一本，要求只有一个，看完后，“封面妈妈”朝外，放到做有“小手”标记的地方，目的是培养幼儿一一对应能力和整洁有序的习惯；后者基本用于教学活动中，则采取分组的方法：大苹果组、汽车组、小房子组、小伞组，每组一个盛书的大篮子，篮子上贴着相应的标记。因小班幼儿对自己姓名的识别能力较差，故每本书上贴有“姓名标记卡”，如：李姝瑶是一个小“星星”，马钧力是一颗“心”形，标记由幼儿自己选择、贴好。当幼儿基本记住自己姓名后，标记可以去掉。开展活动时，每组一个代表将本组的篮子放到桌子中间，幼儿自己取书、放书。下午离园时，将所有篮子放到走廊桌子上，幼儿可以带领父母看自己的作业，看完后放回即可。
三、如何使用
1、在主题活动开展前，我会让
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