幼教随笔:谈幼儿教师饰物的佩带

  • 时间:
  • 浏览:327
  • 来源:少儿教育在线
  • 审核:少儿教育在线编辑部
幼儿教师大多是二三十岁的年轻女孩,她们生活在快乐的孩子之中,生活在追求新潮的现代节奏中,生活在充满朝气的阳光中。她们总希望把自己打份得漂漂亮亮的。幼儿园老师为了给自己增添一点“亮点”,喜欢佩带各种饰物:别致的戒指、高雅的项链、时尚的腰带、漂亮的胸针、可爱的发卡……这些装饰,为幼儿教师增添许多美丽,但“幼儿教师是否可以佩带饰物?”这一问题引起了社会许多争议。

  许多人认为,幼儿教师,应该具有教师的朴实、自然,饰物根本就不该佩带,他们反对的理由是:

  1、从幼儿的安全、健康考虑
  因为许多的饰物都是由金属制成的,老师在上课、游戏和照看孩子时经常佩带首饰,难免会无意间碰伤、擦伤孩子,对孩子造成伤害。孩子好奇心特别强,对一些漂亮、吸引人的佩饰兴趣很大,喜欢伸手去抓、去拿,所以从安全方面考虑,佩带饰物是不对的。
  2、从对孩子的影响考虑。
  幼儿教师大部分工作时间都和幼儿在一起,教师的形象对幼儿的影响很大,孩子年龄小,往往会不自觉地评价、模仿。曾有一个新闻说,有个小朋友要求妈妈送自己到幼儿园去的时候,一定要戴妈妈的项链,说我们老师也戴的,可漂亮了。要知道,孩子总是把老师当成楷模,老师的一举一动都影响到孩子今后的观念形成。如果有的老师佩带的饰物稍微“奇特”一点,孩子也要效仿,这岂不影响了孩子的审美观。
  3、从分散孩子注意力方面考虑
  幼儿往往对发亮、鲜艳、新奇的东西特别偏爱,老师佩带饰物会分散孩子上课的注意力。孩子往往会清楚地记得老师今天穿了什么颜色的衣服,是裤子还是裙子,佩带了怎样的头饰、首饰,甚至细致到手链上有几颗钻石,并把这些作为自己的审美标准。老师佩带了新奇的饰物,孩子们上课注意力的分散是可想而知的,而且现在的一些首饰设计很夸张,孩子们的注意力很容易被吸引了去。

  反对幼儿教师佩带饰物理由有许多,而有些人却认为

[1][2][3]下一页

本新闻共2页,当前在第1页12

猜你喜欢

幼儿园教案怎么写:目标、准备、过程三件套

目标:一次最多两条新手最常见的毛病是目标写一堆,结果一条都没落实。合格写法是两条:一条能力/认知目标(学会什么),一条情感/社会目标(体验什么)。目标要可观察——「能说出三种颜

2026-09-03

大班教案:毕业纪念册(社会情感)

活动目标回顾三年幼儿园生活,表达对老师和同伴的感情。正面面对离别,学会好好告别。活动准备每人一张空白纪念卡、彩笔、三年来的活动照片若干、班级合照。活动过程回忆(8分钟):翻看照

2026-09-03

大班教案:一分钟能做什么(时间感知)

活动目标感知一分钟的长短,初步建立时间观念。懂得珍惜时间,尝试给自己安排小任务。活动准备计时器、跳绳、串珠、口算卡、沙漏、记录表。活动过程体验(5分钟):全体安静坐一分钟——「

2026-09-02

中班教案:我们的菜市场(角色扮演)

活动目标了解菜市场的买卖过程,模仿使用礼貌用语。在买卖中进行5以内的点数练习。活动准备仿真蔬果玩具、小篮子、自制纸币(1元和2元)、摊位桌牌、围裙。活动过程谈话导入(5分钟):

2026-09-02

中班教案:会跳舞的影子(科学探究)

活动目标发现影子的产生需要光,观察光源位置变化对影子的影响。乐于动手实验,愿意记录自己的发现。活动准备手电筒每组一个、小玩偶、白墙或幕布、记录纸笔、拉上窗帘的教室。活动过程导入

2026-09-02