口语交际：猜谜游戏的教学设计

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教学内容：口语交际：猜谜游戏

教学目标：通过猜谜活动，锻炼学生的口语交际能力。

教学重难点：通过口语交际，提高学生的口语交际能力。

教学准备：

学生用彩色纸剪一种造型的纸片作底，在上边放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。

教学过程：

一、创设情境

布置“谜语王国”会场。

二、出示要求：

猜谜高手过三关“

比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程的简单做个介绍。

赛一赛，看谁最先猜对了谜语。

争一争，看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。

三、挑选裁判员

讨论：怎样的人才能当裁判员呢？

裁判员的要求：一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学们打“五星”；另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打“五星”；第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打“五星”。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。

四、互动交际

1、学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。

2、组织学生积极猜谜语。