幼教随笔：不能帮助的帮助
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- 来源:少儿教育在线
今天，我带孩子们进行了科学活动《四大发明—火药》，孩子们对我带来的焰火棒很感兴趣，在欢呼雀跃中我们顺利地完成了任务，接下来我让孩子们画出《美丽的焰火晚会》，孩子们都认真的画着，只有尚子奇呆在那里一动不动。通过与他交谈，我知道了他想让我帮他画，原因就是自己感觉会画不好！当我知道了他的想法后，我认为他缺少信心和耐心，如果这次我帮助他完成了这幅作品，那么下次他会同样的要求我这样做，时间长了会形成了惰性。如果这次我不帮助他，让他自尝任性、没有信心的“恶果”的话，下一次他就不会换同样的错误。就这样任性的他在这次活动中没有完成作业。讲评时一张白纸和许多美丽的画纸形成了鲜明的对比，这时我在他的眼中发现了悲伤、痛苦，可是更多的是后悔、振奋！下次的进区我又给了他一个机会，这一次他非常认真地完成了《美丽的焰火晚会》这幅画，在我感觉，这是所有画里面最美的一张！
或许这次我是一个非常不近人情的老师，可是通过这种方法他确实知道了自己的错误所在，知道了自己今后应该怎样做。孩子们的脾气都是大人顺应而惯出来的，消除这种脾气这能用我们更加平静的态度，用我们的态度给孩子一个公正、公平的尺度！
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