在教育孩子上的四个关键词 - 教育家 - 教育理念 -

　　在教育孩子的问题上，父母该用哪些关键词呢。

　　第一个词：相信

　　我们每一个成人，在生命历程中或多或少都曾感受过相信的力量。工作中，领导和同事的信任，家庭里，伴侣和孩子的信任，这些信任是一种强大的推动力，也是内心防线最后的靠山。像宽厚的臂膀，像安心的港湾，信任让我们心可以在此停留。

　　每个人都是向往和谐的，每个人都渴望受欢迎，被喜欢，没有人天生喜欢故意捣乱。孩子会有这样那样的行为，不要仅从表面去否定他，可能他只是以错误的方式寻求过度关注而不自知。如果我们可以给予孩子一份踏实的信任，不是挂在口头的承诺，而是发自内心的真正相信，我们也会看到发生在孩子身上相信的力量。

　　我愿意相信，孩子有内在成长的力量；我愿意相信，孩子有克服困难的勇气；我愿意相信，孩子可以为自己行为负责；我愿意相信，孩子有做好自己事情的能力。

　　第二个词：尊重

　　尊重孩子，不是以孩子为中心，像太阳系里所有的行星都围绕太阳转；尊重孩子，不是把孩子捧到至高无上的位置，所有人的俯首称臣；尊重孩子，不等于满足孩子的一切需求；尊重孩子，不能以牺牲身边人的利益为前提。

　　尊重孩子，是尊重他作为一个生命个体，是独立的，独特的。

　　尊重孩子是独立的，尊重他选择的权利，发展自我能力的权利。孩子需要通过自己的方式去和世界发生关系，建构自己的认知，塑造自己的精神，在这个过程中，寻找归属感，认同感和价值感。这是人生的大课题，贯穿生命始终。

　　对于孩子而言，这个时候，选择正确与否，不重要，建立独立思考的能力更重要；结果成功与否，不重要，获得内心自我认知更重要。让孩子做自己思想的主人，我们不能替他思考，替他决定，替他成长。

　　尊重孩子是独特的，尊重他的成长节奏，尊重他的兴趣爱好，尊重他的与众不同。如同一棵树，同一个根，不会长出两片一模一样的树叶。同一个家庭，同一对父母，同样的生活环境，教养方式，相处模式，即使是这样，每一个孩子也神奇般的保持着自己的独特性。差异性才是生命真正最美妙和奇特的地方，我们为什么要急于修枝剪叶，让他变成和别人一样？

　　尊重孩子，也要帮助孩子学会尊重，尊重自己和他人的合理利益，尊重当时当下的客观环境，尊重此时此刻的人和事。我们希望孩子在不同的场合，不同的时间，表现出合情合理的行为，希望成为孩子长期的内化的一种修养和素质。我们需要和孩子一起学会尊重客观事实，自然规律，知道什么情况下，什么样的行为是合适的，得体的。父母权威，强权控制，只会引起孩子的气馁或反抗，不能真正帮助孩子形成内在秩序。

　　第三个词：鼓励

　　鼓励，可以让孩子更加自信，帮助孩子获得自尊和内在的成就感。鼓励不同于表扬和奖励，表扬和奖励是肯定孩子正确的行为，鼓励是一种更深层次的支持和信任。鼓励，可以是一句简单的话，可以是一个感谢的拥抱，可以是一次坚定的眼神。

　　在孩子的成长中，我们需要避免过多的表扬和奖励。一个孩子如果总是生活在“好孩子”的光环下，他容易将自我价值感错误的建立在别人的眼光和评价中。一个孩子如果做事情是为了得到表扬和奖励，而不是因为付出努力而获得内心的满足。当他的行为没有受到外界认可，他很容易迷失，从而否定自己。

　　“父母的爱最好通过不断鼓励孩子学习独立来表现。我们需要从孩子一出生就开始，并贯穿整个童年。我们需要对孩子表达出不间断的信心和信任，这是一种能够帮助孩子克服童年任何问题的态度。孩子们需要发自内心的勇气，让我们帮助孩子们发展这种勇气，并保持终生。——鲁道夫·德雷克斯”

　　第四个词：觉察

　　我们接受新的理念，我们学习新的方法，我们在养育孩子的路上，摸爬滚打，寻找舒服的相处之道，合适的教养之术。在育儿的道路上，我们每个人都不可能做到十全十美。我们会犯错，会沮丧，会受挫，会无助，当然，我们也会收获，会进步，会成长。保持一颗随时觉察的心，很重要！觉察，帮助我们跳出思维定式，觉察，帮助我们从应然回到实然。当我们意识到自己又回到了旧的思维和习惯中，我们需要勇气承认自己的错误，接纳自己的负面情绪，在下一次，下下一次慢慢进步。放松下来，给自己时间，给孩子时间，给成长时间。

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