国学内容包括什么 国学教育重点在哪里 - 教育家 - 教育理念 -
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从整体看，幼儿国学教育进展较好，但有些问题值得进行科学研究和探索，以提高幼儿国学教育的水平和效益。其中最重要的是如何按照幼儿认知能力发展特点和幼教规律，科学的确定国学教育目标体系，以解决目前教材过多过杂、教学内容安排不够科学规范的问题。
理论上讲，国学是个大概念，国学教育的目标体系应该涵盖国学全部内容，重点体现在以下十个方面。
一、蒙童读物系列教育
蒙童读物是幼儿国学教育的入门知识，常见内容有：《弟子规》、《三字经》、《千字文》（包括新《千字文》）、《朱子治家格言》、《诫子书》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《幼学琼林》等。这部分读物的特点是内容浅显、文字简单、孩子经过诵读易于识记和初步理解。教学内容安排可以遵循以下原则：
小班以诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》（包括新《千字文》）为主。这些读物的特点是语句短小，以三四字为主，声韵性强，适合小班孩子诵读，容易取得成就感，让孩子在快乐读书中成长。值得注意的是，这部分经典的内容中有的与现代精神不十分相符，教师可以选择其中部分内容组织孩子诵读。
中班以诵读《朱子治家格言》、《诫子书》、《声律启蒙》为主，这几种读物的特点是：散句居多，声韵性差，诵读时需要有一定的语言基础，适合中班孩子诵读。教师应帮助幼儿准确断句慢慢诵读。
大班以《增广贤文》、《幼学琼林》、《黄帝内经》为主。前两种读物内容较为复杂，《增广贤文》生活哲理性较强，句子以对仗为多，是训练对联的好教材。《幼学琼林》是一部小史书，内容分为四个系列，是蒙童读物中最复杂的教材，教师可以引导大班孩子以诵读学史的方式进行。《黄帝内经》是一篇早期的医疗保健名篇。
以上阶段划分是相对的，教师可以在实践中研究积累，必要时进行顺序调整。蒙童读物的主要内容是以行为规范为主，其教育功能也是针对行为养成的。教师要引导幼儿将学与做结合起来，在幼儿园里积极实践，必要时可与家庭形成合力，促进幼儿行为养成。
二、文史经典系列教育
文史经典以《十三经》、先秦诸子、二十四史、历代散文为主，内容侧重做人道理的教育和熏陶。引导幼儿读文史经典，主要是利用儿童期的记忆力强的特点，让孩子记下一些永恒的经典，使其一生受益。主要内容有：《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《周易》、《老子》、《庄子》等典籍。这些内容除《大学》、《中庸》以外，都是大部头内容，文字较多，句子含义较深，文字难懂，只适合大班孩子诵读。同时，由于孩子学习能力和精力有限，教师可以有选择的引导孩子诵读，不能全篇诵读，否则容易影响孩子的兴趣。
三、历代诗词系列教育
历代诗词是中国国学的重要组成部分，中国历代诗人记事人积累了浩如烟海的优秀诗词。这些优美的诗词是我们对孩子进行国学教育、民族传统教育、高尚道德情操教育的良好教材。
小班孩子可以选择《诗经》和历代四言诗为主进行诵读，通过诵读达到记忆优美诗篇的目的。中班孩子可以选择四言、五言诗进行诵读。大班孩子可以选择七言诗、古代赋、唐宋词进行诵读。
三个层次的诗词诵读会让孩子文学底蕴大大增强，进而达到现“腹有诗书气自华”的境界。
四、古典音乐系列教育
有研究证明，三到五个月胎儿就有听觉，可以用古典音乐进行胎教。零岁到三岁期间，听觉神经发展到60－80%。所以，三岁之内要让孩子多听中国古典音乐，好的音乐孩子只要听几遍就会终生不忘，深入到心灵深处。
音乐启蒙教育是一种熏陶式教育，靠的是用古典音乐让幼儿在耳濡目染中受到教育。教师和家长不用让孩子坐下来认真听，应该做的就是播放优美的乐曲为孩子活动做背景。
需要说明的是：小班要以舒缓优美的中国古典音乐为主，播放如《春江花月夜》、《平湖秋月》、《月光下的凤尾竹》、《高山流水》、《阳春白雪》、《姑苏行》等，间或播放部分像《步步高》等节奏感强的作品。中班可以播放主题深刻的作品，如《关山月》、《昭君出塞》、《雨打芭蕉》、《汉宫秋月》、《光明行》、《二泉映月》等。大班可以播放内容较复杂的乐曲，如《十面埋伏》、《梁祝》、《广陵散》、《大浪淘沙》等。
孩子们每天都能听到中国古典名曲，就会习惯中国传统的音乐文化，就会对中国音乐产生浓厚感情。
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