耳朵磨了3、4年，孩子英语单词量也是0，因为不懂磨单词！

本文转自公众号『妙面妈』，ID:xmmlovegod

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只是父母让学生长期地听英语动画、读英文绘本、学英语儿歌。但学了只是，发现儿子单词量跟口语基本也是零，听啥完整性还会懂，顶多就能看看动画片的场面凑个热闹！

这是完整性还会太不可思议了？我我觉得，据我知道，这些问题这些只是少见，反而更普遍。只是真正英语教学教授也对这些问题束手无策。

出理这些原困的关键很简单，只是：既能“磨耳朵”，促进“磨单词”。

一、磨耳朵是前提

孩子从习惯用纯英文娱乐，变为刚现在开始使用英语娱乐，我我觉得这完整性还会字面意义里的磨耳朵，只是小孩生活妙招的重大变革。从心理学上，磨耳朵应该是这些语言输入通道的符号系统跟感情的一段话是这些满足妙招的重大转换。准确说来，磨耳朵这些时期还促进促进称为“娱乐英语化”。

正确的磨耳朵，是孩子以讨论为首要适应模式，从一刚现在开始认同到逐渐喜爱，再去长期观看英语动画片；孩子会饶有兴致地听英文儿歌视频，甚至跟着哼哼跳跳。要真正学习英语，还促进总在课本的浴缸上泡着，而还促进促进尽早进入原汁原味英语素材的海洋。英语牛娃的六个同时特点只是，亲戚亲戚这些人又能以不同机遇很早享受去美国国家儿童正在享受的素材，不管是童谣或是儿歌，故事或是电影。只是，这绝对是六个不得劲重大的进步。

从信息加工看，磨耳朵，我我觉得是眼睛在看不太懂的语音，而眼睛同时听会懂的图像。这完整性还会听觉的单管道加工，只是视听两大认知功能的复合工作。打个比方，视觉的可理解性，恰似一匹强健的战马，拉着语音不可理解性的马车，同时向前奔跑。倘若，耳眼互助、视听结合在磨耳朵阶段相当重要。只是，不论是动画片英语培训，还是绘本，或是动作儿歌，都具有典型的视听结合的特点，完整性还会磨耳朵的至少素材。

从可理解性听，磨耳朵也绝对完整性还会零理解率的。孩子从来没能接触过英语，倘若听英语动画片，透过图像照片的提醒，也会猜个一般。只是绝对完整性还会不可理解性输入，只是较高程度的可理解性输入。这些可理解性，是十分丰富的。只是学生跟父母为此认识完整性失败。

这些家长，采用让学生单纯看英语天书类式播放纯语音儿歌故事倘若VOA新闻等等的磨耳朵类型。机会父母又看不懂，只是能根据图像显示估计看热闹，倘若作为给学生适应用英语娱乐，这些价值却没能。简单说来，娱乐形式没能处于转化的磨耳朵，完整性还会根本失败的妙招。

在批判了特色磨耳朵一语那我的涵义错误，并具有其新的意义后，我不宣告磨耳朵的价值，只是深层认可合理的磨耳朵类型。倘若能持续使用该词。

二、磨耳朵的妙招 要确保磨耳朵这些时期真的没能，最好的妙招是“饥饿疗法”。只是学生发现任何老师的小孩还促进欣赏英语动画，惊为天人。我我觉得每个普通家庭却做得到。类式只提供日式饮食包括牛奶、汉堡跟烧肉，没中餐吃一样。你不喝就饿着，不信你不吃。没了六个3天就适应了。一般作为0岁到学校六年级之间的小孩，倘若停掉完整性的中文电视节目，只允许学生用英语找乐子。跟父母说“还促进促进英语的，你爱看不看。”淫威之下，孩子还促进促进委曲求全，勉强用英语娱乐。跟我说是十2个月，跟我说是几周，甚至是几天，孩子一旦适应后，就搞定了。

不得劲是对于视频节目，画面具有强烈的提示性，孩子用不了几天就会喜欢上用英语娱乐的新妙招了。亲戚亲戚亲戚这些人还促进促进知道卓别林的影片吧？完整性部还会无声的，倘若全世界人民也是听的津津有味。这些妙招的英语视频节目，我我觉得程度有所不同，倘若特点往往更加。可见让孩子全美娱乐何必难，难的是父母意识陈旧、妙招过时。

三、长期磨耳朵但词汇量听力低下的缘由是忽视了磨单词

基本这些却看不懂读不懂，只是明学生输入兴趣或许仍还促进，倘若单词积累妙招出了巨大的问题。也只是说磨耳朵也是进步的必要条件，完整性还会充分理由，还促进促进结合磨单词。

对于基础较差的小孩，动画、动作儿歌和绘本的词义，亲戚亲戚这些人大体是利用视觉跟语调节奏获得尊重的。而语音这些则是基本不可理解的。也只是说，素材的语音跟文档的意思是模糊配对的。只是，以讨论为首要手段的磨耳朵，还促进促进模糊推论总体估计情节，对于准确定位单词意思跟定位正确拼写读音，有一定的局限性，倘若纯粹磨耳朵，单词量的下降成本是有限的。还促进促进利用精学其中个别素材，让学生破解其中的高频词和含义，从而借此为钥匙，慢慢破解整个语音流。

道法自然，这是跟婴幼儿学习母语何其类式！

英语学习入门阶段，只是学生没能让儿子又磨耳朵，也磨单词；没能保证单词量跟输入兴趣的双提升。家长还促进促进维持它们的均衡，倘若父母就没能入门。不得劲是词汇量的提升是关键。没能单词量做保证，输入兴趣会促进时间的推移得到很好限制，达到单词瓶颈后，兴趣跟输入能力机会能飞快减退。相反，在磨单词的促进下零基础英语磨耳朵，孩子词汇量跟阅读听力大大提升，搞定听懂的东西多了，理解的程度深了，就更容易对输入的英语素材感兴趣。磨耳朵是增量，磨单词是增质，量变产生质变，质变促进量变；磨耳朵是砍柴，磨单词是磨刀，磨刀不误砍柴工；磨耳朵是泛，磨单词是精，精泛结合。

只是，不仅能磨耳朵，也应磨单词。机会父母只是是贪多求快，就必然是百无一用，进步迟缓。

四、单词量提不高，往往完整性还会机会素材不对，也完整性还会机会父母还促进坚持

一般而言孩子即使积累到800到800词左右，有条件输入故事了，采用复合输入法，孩子的英语学习就开启了高速路。

但从0单词量增加至800单词量，是没能的时期。对于如可积累单词，众说纷纭。那末人说想用英语儿歌和动画片积累，那末人说想念英语绘本。倘若完整性看不懂也读不懂零基础英语磨耳朵，单词基础很弱，如可积累？有的说父母总是跟儿子说英语，进步能快一点。但即使父母基础差，如可和学生互动呢？即使水平不低，又有十2个家长还促进坚持每天跟父母全美对话呢？用这些素材的父母却有顺利的范例，完整性还会错误的实例，只是问题的关键完整性还会素材。

还那末人说，孩子早期学英语过程中，与其说是父母坚持，不如说是父母的遵循。不过，要知道坚持不了，只是状态下是机会效果不好。这些循环上，效果不好是因，坚持不了是果。而成效不好的根本问题是模式不对。只是学习者不明白这些道理，还误以为坚持不了是起因，把想法的根源归结到意志力缺乏上。活生生把亲子英语学习搞成了这些人格的困顿，甚至面临每日自责和失望中。这青春恋爱物语完整性搞反了！

出理坚持的问题，实际上根本是找对妙招，达到学习有成效。家长拒绝了，往往是机会看还促进效果。孩子是父母的命，孩子自学六个单词，家长总会高兴好几天，哪还促进坚持没了来？关键是就看学习效果不好，家长潜意识还促进作无用功，只是明智地暗地里操控能力作出了拒绝。

五、磨单词的恰当妙招

（一）磨单词素材能少而精 一是少。一段时间内，建议确定长度较短且孩子更感兴趣的素材进行重点学习。比如3天时间上，只确定英语动画片比如5分钟一集的粉红猪小妹一集，或十几页的分级绘本一本，或简单的童谣一两首。磨单词的素材千万何必贪多。

二是精。所谓精，只是确定的素材一定是想儿子那我十分喜爱的。这些还促进从父母磨耳朵过程中最感兴趣的素材后边找。只是说，没能磨耳朵时父母对英语素材的广泛接触和筛选过程，磨单词就没能素材可挑。磨耳朵跟磨单词的互相关系，想必亲戚亲戚亲戚这些人还促进从此处看得出来，非常紧密。

（二）磨单词的妙招是“重复又重复”的“复合性输入”。

磨耳朵是随机和轻易的，倘若学生在儿童磨单词时，却一定能轻易规划。倘若还促进促进听到浆糊一片，进步仍然能有巨大局限。重点是进行重复又重复的复合性输入。

所谓复合性输入，指一般对同一素材，先看3遍，读查2遍，倘若再循环聆听至少1遍。这些流程在有多大相见恨晚的背单词妙招？一文带有具体的表明。对于不需要阅读的宝宝，复合输入法的第二步阅读查词阶段，还促进调整为学生让儿童理解信息语言难点和背诵单词。还促进充分运用动作、图片、道具跟互动、游戏等独特灵活的妙招提高单词的印象和认识新语言问题。

也只是说，一段较长时间里，不得劲是刚入门阶段，家长总是只侧重一定量素材，比如只搞一集动画片或一本绘本或几首儿歌。机会贪多嚼不烂。磨单词的领域上，真的只是“慢只是快，少只是多”！。采用复合性输入法进行学习，结合学生特质，给小孩对于素材进行看、读、听、表演跟互动，重复只是遍，你妈妈的母语听力和词汇量反而逐渐下降。

具体案例：

第一步：专注一集，反复观看。类式，磨耳朵阶段，给儿子听peppa pig的长期剧集。让父母对该剧先总是总是出现独特兴趣并增加熟悉度。倘若加入磨单词的操作，即选定其中一集，进行重点学习。比如我确定该剧集的第一季的第一集成为磨单词的素材。除了每天泛看任何剧集外，这些集过于把儿子反复听。当然，不一定能直接循环播放，还促进在每天听了其它集后，刻意插播这集。

第二步：提取音频，伴随聆听。将该集录音提取下来，用随身播放器，平时利用小孩刷牙、冲凉和孩童的时间，给儿子一边玩一边时常看。

第三步：购买文本，重点突破。这是在某宝购买的与动画片完整性配套的电影。第一季却有一大摞。我不需要完整性学，一次重点只学其中一本。

这些本，与磨耳朵类式，让学生自由翻看。亲戚亲戚亲戚这些人老师总是搞定来就还促进了，能不还促进促进刻意把女孩完整性学习。

家长重点在一段时间内，比如3天，就攻这些本。不提出下行速率，倘若父母常常总是总是出现倦怠情绪以及学生吸收率不高。文本的弊端，在于使家长还促进直观地发现进度，倘若还促进随时查看标记

第四步：熟悉内容，完整性活化。机会红色猪每一集还促进促进五分钟，对应的漫画绘本也只是14页，每页最多四句话，至少一段话。建议父母还促进一天只活化一页。将后边的访谈和儿子朗读、扮演。生词还促进用玩卡片、拿内部人员、画图画、日常对话的妙招活化巩固，甚至用更落伍的中英文互相翻译的妙招，还会效果不错。倘若学生有高中以上文化程度，对于每天没能少的内容，完整性还会促进快速胜任的。

机会与电影那我相比，绘本展示不了清晰的动作跟剧情。只是提供六个非常合理的小技巧：

对于零基础机会基础非常低的小孩，进行讲解的只是，最好利用手机或传输电脑的电视，直接在电影画面里指示语音对应的物体、动作跟意思，并同时朗读台词。还促进播放一小段，马上按暂停键，倘若进行图音配对和活化。对于幼童，家长能放得开，动作夸张这些、表情细腻这些、语调戏剧这些。

比如第一集，机会教学的对象是还促进两岁、中文又不如可能说的女儿，就用泡沫棍指着画面相应人物，告诉他对应的英语称呼：Daddy Pig,Mommy Pig,Sister peppa Pig,Little brother Gorge。对outside这些词，就用脚对着大门旁边。比如raining这些词，我应该跑到片子上六个不同的下雨镜头，不断朗读raining这些词，还做出下雨的手语动作。

raining的镜头1

raining的镜头2

别小看这些集14页的内容，通过统计，这第一季第一集五分钟的素材，涉及有不同单词12六个。以掌握率为80%保守估计，只我应该3天，你儿子单词量就还促进降低至少有80个。没能操作，还会说你儿子单词量为零吗？那末人机会会问学完这些本，为什么会办？再学下一本啊！一页的内容活化只我应该5到10分钟的过于学习即可，家长压力极轻，投入少而受益大！

（四）如可出理磨单词孩子兴趣增加

为了出理学生时常学相同的素材，兴趣会变低。一定能将磨耳朵跟磨单词结合上去。

原则是把孩子自主长期地以磨耳朵成为磨单词的补充。泛听泛读泛看的素材，让学生自己选自己听，随父母。也只是说，磨耳朵给儿子自己磨，坚持“快只是快，多只是多”。听得越多，看得越多，孩子兴趣就越大，效果就越好。与磨单词相反，磨耳朵千万何必死扣，要泛，要广，给孩子长期涉猎和输入。如上文所说的，磨耳朵能让磨单词提供源源不断的素材确定。