王文丽课堂教学实录《给予树》

欢迎来到少儿教育在线，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言--

少儿教育在线小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

执教者：北京崇文区教育研究中心 王文丽  　　

授课时间：2004年10月27日下午2时30分

　　师：喜欢上语文课吗？为什么？

　　生：语文能让我们学到很多知识。

　　师：知识可以使人变得丰富起来。

　　生：语文课的每一篇文章都特别美。

　　师：是啊，每一篇课文都承载着一段美好的感情，今天我们就来学习这样一篇课文《给予树》。

　　师板书课题：给予，并注音：ji  yu，“给”是什么意思？“予”呢？

　　“予”在古文中读二声，是“我”的意思，在这里读“予（三声）”，表示“给”的意思，合起来还是这个意思，你看，我们汉语言文字就是这么有意思。

　　课件出示一些词：圣诞节、宽裕、试探、甜蜜、猜测、给予、拥抱。

　　师：请你看一看，这是今天课文中的一些生字词，你能找出一些像“给予”这样的词吗？

　　生：试探、甜蜜、拥抱……

　　生：圣诞节

　　师：这个词不是，你回去还可以再考证一下。

　　师：这样的词还有个名字，叫“并列式合成词”，将来你们上了初中还会学到。

　　给予树给予我们什么呢？

　　指名几位学生读课文，其他同学思考：这篇课文写了一件什么事？

　　师：谁来说说写了一件什么事？

　　生：金吉娅去买圣诞礼物，却给一个小女孩买了洋娃娃，妈妈知道后被感动了。

　　生：圣诞节快到了，金吉娅去买圣诞礼物，在援助中心看到一棵给予树，就用妈妈给的钱为一个穷苦的小女孩买了一个洋娃娃，妈妈知道后很感动。

　　师：刚才大家都说到金吉娅在援助中心看到一棵给予树，这样一棵树上寄托了一个小女孩的愿望，（板书：一棵树  一个愿望）大家也都说到妈妈听到这件事后很激动，那么妈妈从始至终都是这样一种感情吗？在这件事情中**的感情发生了哪些变化？请你在文中把相关的语句画下来。

　　学生默读。

　　放开声音再读。

　　师：请你读出表现妈妈情感变化的句子。

　　生读。

　　师：让我们一起来看一看这句话：（课件打出）

　　〇我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

　　〇“我攒了100美元，要分给五个孩子，他们可能买不到很多很好的礼物”。

　　我觉得它的意思就是：“我攒了100美元，要分给五个孩子，他们可能买不到很多很好的礼物”。

　　你们觉得我理解得对吗？

　　生：不对，“只”攒了说明她家不宽裕。“却”字您给去掉了，也不对，上面的意思是不可能的，您的意思变成了还有一点可能似的。

　　师：你读得特别认真，每个字都体会得很准。妈妈说要分给五个孩子分享，和“分”意思一样吗？如果是“分”只是把钱分了，如果是“分享”就有——

　　生：就有分享快乐的意思。

　　师：很好，那这句话该怎样读？

　　指名学生读。

　　师：**的担心是多余的。当她带孩子们到商场去购物，孩子们都很高兴。但是，我们却发现妈妈很生气，这又是为什么呢？

　　生读有关句子。

　　师：应该怎样读？