好不容易上了小学，不要因为孩子心理准备不足而功亏一溃

很多家长都容易犯一个误区——自认为孩子在家里及幼儿园内的表现良好，就默认孩子自然而然的就能适应小学生活，要知道幼儿园和小学的从作息规律到学习目标都有太多的不同。

很多过来的家长都有过这方面的深刻体会，幼儿园教育多以趣味出发，且没有教学目标的严格要求，所以更能吸引孩子的注意力，但小学学习才是人生正规学习的开始，不但有严格的教学目标，且趣味性会减少，对孩子的学习、认知等能力也有诸多要求。

如果，孩子自开始就对学校环境适应不良，自然会导致学习进度跟不上、成绩不好、人际关系不良，最终会导致孩子自信心不足、自我评价过低，会产生自卑、厌学、叛逆、违纪、敏感、易怒，和抑郁等行为和心理问题，这样既严重影响了孩子学业又影响了人格发展和美好前程。因此，做好孩子入学前的心理准备就显得尤为重要。那么应做哪些心理准备呢？

一、应该对孩子心理发展情况进行一次认真评估，了解孩子是否具备了学习能力

尤其多动、注意力不够集中、缄默孤独倾向的孩子。在学习能力如听、说、写、看能力，是否有了一定自我控制能力等等。有没有注意力不集中、反应慢、坐不住、语言表达困难等问题，也就是说有没有智力、行为、以及听知觉、视知觉、知觉协调、眼手协调等脑功能问题。发现问题抓紧干预，制订具体干预方案，争取入学前和入学后短时期内调整好，以免影响孩子以后学习和将来发展。

二、正确对待入学水平参差不齐造成的心理问题

许多孩子在“幼升小衔接班”里，提前学习了部分小学知识，所以在小学学习的初期，很容易因为成绩好而获得老师的表扬，这会让孩子觉得学习是件简单的事今儿骄傲自满，等到知识点加深便容易开始逃避、厌学。而对于哪些未提前学习过的孩子来说，入学后‘掉队’、知识能力赶不上别人的水平也会让他们自信心缺乏、倍感压力。

所以，家长们需要认真对待孩子因入学水平参差不齐造成的心理问题，不要因为他一次两次的成绩不好，只记得严厉批评他，或表扬别人家的孩子，家长们一定要有耐心的对孩子进行功课辅导，帮助孩子完成学习过程的转变。

三、培养孩子的生活自理能力

现在的孩子大多被几个大人包围,许多行为表现其实是因为从小缺乏自理的能力。

“有家长反映,孩子不自信,见到陌生人不敢打招呼,其实从心理学角度来讲,孩子是缺乏对自我价值的认知。”人类的自我价值,是通过自己的付出对周围环境做出改变来实现的,这也包括照顾自己、帮家里完成家务以及安排好自己的事情。这些对大人来说很简单的事,对于年幼的孩子却更重要,他需要通过这些活动对自己的能力逐渐产生认识,认识到自己在世界上不仅仅是被人照顾,也可以去照顾别人。

孩子到了小学后,老师不会每次提醒他喝水、去洗手间,家长不可能每天提醒他带好相关物品。这就需要孩子学会习惯自己安排自己的生活。

家长在家往往居高临下地命令孩子,这会让孩子不在意父母的劝告。“如果通过相关课程上实践、故事、游戏的方式,让孩子自发感受到自理能力的重要性,并且乐意去做,家长再及时配合,给孩子机会去实践和犯错,过渡的效果会非常好。”

四、培养孩子的时间管理能力

小学生活从一年级起就很密集,除了一天的课,还有不少兴趣活动,回到家要完成作业,要吃饭、洗澡,还要安排孩子自己放松玩乐的时间。因此,从下午放学后四五点到晚上九十点睡觉之间,要完成的事情非常多。孩子能否自觉自动地安排好?这取决于孩子是否对时间有正确的认识。

家长需学会鼓励孩子自己安排时间,有效率地先完成必要任务,剩下的时间就能自由安排。

同时,也建议家长从幼儿园大班开始,教孩子学会安排每天、每周、每月、每季度的时间表。通过这样的循环训练,进入小学后自然能进入状态。

五、培养孩子的情绪感知能力

幼升小阶段的孩子,很容易受情绪影响。如果处理不好负面情绪,在学校里非常令人担心。家长们可以做一些情绪训练,让孩子感知到自己的情绪,比如喜怒哀乐。尤其是愤怒和悲伤，家长要让孩子学会理解,自己有这些情绪是正常的。在知道自己现在处于什么状态时,不要求很快切换到欢喜,但可以试着让自己停一停、想一想,再采取行动。这样可以缓解许多激烈的行为。

比如和同学发生争吵,这个年龄的孩子,如果能够知道先回顾一下自己的情绪,也感知一下对方的情绪,当感受很强烈的时候,能停一停再行动,已经很了不起。在学校与人相处,在家与父母交流,就都能起到较好的作用。

六、其次要引导孩子对学校产生向往和期待感

家长要循序渐进给孩子讲些学校的事情，让孩子对小学有所了解。也可给孩子讲一些小学生的故事，带孩子到学校门口看看，熟悉一下周围情况，让孩子明白：自己就要成为小学生了，已经长大了，学校将是第二个家，学习将成为今后生活中的主要内容。上学后不但要学知识，还要学习有礼貌、守规矩、要和同学友好相处等等。家长还要让孩子做一些力所能及的事，培养他适应新环境的能力，和独立处理问题的能力。

七、要培养孩子对新的学习生活的兴趣

和孩子一起购置上学用具，一起研究学会怎样使用。要孩子知道，学校会安排很多课，老师会讲各种有趣的知识，要认真学习。也可以作模拟练习，让孩子当老师，家长当学生，练习怎样遵守课堂纪律、怎样听讲、怎样回答问题、怎样写作业等，激发孩子对未来的学习生活的兴趣。

八、家长需耐心指导孩子的学习

家长尽量抽出时间，为孩子的学习进行指导，和孩子一起检查作业，或者提前预习课程，不但能直接的了解孩子在学习上的弱点，还能提高他的学习成绩，毕竟，课外培训班种类非常多，也是有一些成绩突出的培训班，但不是适合每一个孩子的学习进度，小学基础又非常重要，一般的小学课程对于大多数家长来说也都不是难题。

九、家长需处理好自己的焦虑等负面情绪

多名儿童心理专家均表示，孩子即将进入小学学习，不少父母的焦虑情绪也会影响到孩子。例如，有些家长在孩子面前焦虑的担忧孩子上小学后，和同学关系处理不好、老师不关注、学习成绩跟不上等，再或者，孩子在学校与小朋友发生争执或受到老师批评后，有激进的家长则大哭大闹，蛮横不讲理，以为这样可以保护孩子，其实，这些行为都是在伤害孩子，家长没有意识到他们的这些焦虑和激进行为，会让孩子对小学校园生活产生紧张、抵触和敏感心理。

所以，家长们不要忽略自己的消极和焦虑心理，要具备强大的耐心，不要过多的担忧孩子在学校的生活和学习问题，你的焦虑和担忧保护不了他的一生，处理好自己的负面情绪，再做到上述七点，放心的让孩子适应小学生活，也是对孩子成长的助力。

通过以上正确引导和必要的心理准备，使孩子在心理上产生对上学学习的兴趣和对学校的好奇和期待感，产生了渴望早日成为一名小学生的愿望，产生了上学要好好学习，当个好学生的积极意向，孩子入学后就会主动尝试并融入其中，那么就可以避免对学校的恐惧、焦虑和不适应。更重要的是家长和老师了解了孩子的心理发展和学习能力情况，就可以根据孩子情况进行针对性教育和训练，避免误解和冤枉孩子。